培訓已經成為了企業經營中最重要的一項工作。做得好，企業就發展快，做不好，企業就面臨著危機。如果培訓的目的都沒有弄清楚，那么培訓工作就無法制定目標和計劃，也無法達成預期的效果。我在培訓課堂上，或者在課下與企業高層的交流中，經常會提出一個問題：企業為什么要對員工進行培訓？這是企業老板和人力資源負責人必須回答清楚的一個問題。

培訓產業是中國最近掀起來的一個產業，也是未來最有前途的一個產業。為什么呢？因為中國企業是在一個特殊背景下成長起來的企業。企業在發展的過程中經過多次的演變，他們經歷了農業經濟、工業經濟和商業經濟，所以才有了今天的規模和成就。

然而，雖然企業做大了，但是人的整體素質和能力并沒有因為企業的發展而快速提升。因為中國在早期成長起來的企業，他們的成功機會往往大于能力，所以很多企業忽略了能力的培養和訓練。

中國加入WTO以后，全球化的經濟對中國產生了巨大的沖擊。中國市場由計劃經濟完全走向了市場經濟。對于這種外界環境的改變，企業的大多數員工無法適應，他們沒有品質意識、服務意識、競爭意識、學習意識、創新意識。員工觀念和能力的落后嚴重地制約了企業的發展，所以企業只有通過培訓或學習加強員工的品質意識，創新意識和危機意識。

另外，現代企業還面臨著一個很大的問題，就是新員工的招聘和培訓問題。按我們正常的思維來說，應該現在的新員工文化素質高，好管理，根本用不著學習和培訓。因為現代企業的員工普遍都是大學生，比早期創業期的員工素質高多了。但是事實上企業并不是我們所想象的那么輕松，大學生也許是現代企業管理中最難管理的一群員工。為什么呢？

因為中國教育走入了一個誤區，多數大學生還是生活在計劃經濟的環境中，學校還是象計劃經濟一樣培養學生。他們根本沒有考慮企業的需求和市場的變化。所以培養了大批高分低能的人才。然而，企業對人才的衡量標準完全與學校相反。企業需要真正能夠幫助企業解決問題的人才。學校里需要在考試得高分的好學生。因為追求目標不一樣，所以人才的衡量標準不一樣。往往在學校里成績好的學生并非在企業里有辦事能力。

因為辦事能力更需要人的情商，而考試成績更多地考核人的智商。所以高智商的人才無法勝任高情商的工作。這就造成了企業與學校之間的矛盾。企業想招的人才招不到，人才想找的工作找不到。企業要想化解這個矛盾，只有通過有效地培訓讓學校的好學生變成企業的好員工。雖然培訓成本高，但是不培訓損失更大。因為人用不好，企業一切工作都無法完成。所以企業不管花多大的力氣，也一定要把人才素質提升起來。

因為我們無法要求學校培養企業需要的人才，企業也無法遷就學校招聘一些不合適企業發展的人才。所以企業要么培訓人才，要么放棄人才。因為學校背后有千千萬萬家庭和政府支持，而企業沒有。學校的考核標準是成績，企業考核的標準是利潤。所以企業絕對不可能象學校一樣選拔人才。它必須讓學生的學歷通過培訓和實踐真成轉化成創造財富的能力。然而，我們通過多年的觀察發現，由于學生在學校呆得時間越長，那么他離市場就越遠，對企業的了解就越少，因此，反而對企業的發展不利，不僅浪費學校的教學成本，而且增加了企業的培訓成本。因為一個大學生比一個高中生更難適應環境。所以許多企業寧可用普通的高中生，也不用優秀的大學生。因為高中生心態好，務實、肯干、好學、上進。然而，大學生恰恰相反，心高氣傲，不容易認同企業的文化和管理，所以往往不利于企業的發展﹙當然這只時相對的，而不是絕對的﹚。

企業為什么要對員工進行培訓，不僅僅是老板和人力資源要認識培訓的重要性，同時員工自身要認識到培訓的重要性，否則企業的培訓會變得很被動。象父母讓小孩讀書一樣，強制的壓力是達不到良好的效果。企業培訓不僅僅是為了企業，更是為了員工自身的職業生涯。要知道，如果一個員工的能力不成長，那么他的工資是無法增長，他的職位是無法晉升。所以培訓既是企業發展的需要，也是員工成長的需要。老員工需要學習理論知識，提升自己的成長高度，新員工需要學習實踐經驗，提高自己的辦事效益。企業的發展源于人才的成長，只有培訓才能讓企業的人才成長得更快更好。更適應企業的變化，提升企業的競爭力。

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