客戶：家長
地點：湖北省 - 武漢
時間：2011/12/2 0:00:00
兒子參加學校在外組織的為期三天的陽光少年活動，要回到學校匯報成果。我下午2點就趕到學校，他們還沒回來，學校不讓我們進去，只能在學校門前窄小的馬路邊等著。他們6個班分乘6輛車逐一回到學校，只見他們穿一身迷彩服，盡管不太合身，但統一的迷彩色穿上他們年輕的身上，還真讓他們個個充滿活力健康。
我站在一邊，從第一輛車開始，就在搜尋兒子的身影。先回來的兩輛車，有人問學生是哪班的，回答說是四班的，我眼立即睜大，逐一審視每個下車進入學校的同學，直到都進去了，不見兒子，我心生些許疑惑“難道兒子生病了？”，同時又自我安慰“這車可能僅僅坐了那一個四班的學生吧”。帶著焦慮，翹首以待，時間過得真慢、真慢！其實也就幾分鐘時間，是心情在作怪。不一會，又回來兩輛車，我掂起腳尖，象潛望鏡一樣將雙眼伸出人群，仔細搜尋兒子的身影，目不轉睛盯著車門口，盯著每一個下車的同學，“看到了”，當我發現兒子穿著精干但褲腿短半截的迷彩服，肩背書包，手提水桶，有說有笑和同學走下車時，我激動地叫出聲來，擔憂的心一下子放回肚子了。
同學們回到學校，先進入教室，放下背包及物品，然后以班為單位，列隊在操場中集合，為家長及學校匯報此次陽光行動成果。
主席臺邊并排設有兩張單人課桌，一位心理教育老師站上這兩張課桌，煽情的音樂隨即響起，陽光行動匯報表演開始了。伴著低沉、悲情的音樂，老師鼓動那三寸不爛之舌，開始了催人淚潸的導演（勇入承擔責任、學會感恩）。他先是用激情的聲音引導同學們積極舉手參加領袖（領隊，男女各一人）報名，同學們個個都高舉著手，各班的軍訓教官走入隊列，挑選了兩名同學出列，走到隊列前面，面向同學們站在中間。這時，我看到兒子被作為領袖跑出隊列，筆挺挺地站在隊列前，雙手緊貼兩腿，兩眼平視全班，真象一名威嚴的小戰士，我心里一陣激動。
老師首先講了一些領袖的任務（具體聽不清，音響效果不好），問領袖們能不能做到？敢不敢負責？每個領袖都大聲說出“我愿意負責”，我本只想照點相片，但看到兒子能大膽走上領袖位置，我立即改為攝影，我要記錄下這神圣一刻，只是由于有點遠離隊列（不能過近，影響整個活動），錄下兒子說出的聲音聽不清。
然后，全體同學都聽老師煽情講說“領袖是要對全體負責，全班每一個人的錯誤都得要領袖來承擔”，同時跟我們家長說“不要擔心你們的孩子吃苦”，老師一陣激情講說后，總教官下達口令“向左轉、向后轉、向右轉、向后轉”，全體同學動作做得比較好，沒有東倒西歪的（看來軍訓還是練了幾下），只是不夠齊整。動作做完后，老師問各班教官在此輪動作中有多少出錯的同學或動作慢的同學，他說有一個就得罰領袖跑一圈，這一輪下來，各班都報有30左右的人出錯或慢，要領袖們圍全體隊列跑30圈（一圈有200米），老師即令全部領袖圍隊列跑步，領袖一邊跑，老師一邊煽情說“本不是領袖的錯，可全班是一個集體，領袖管理不力，自然就導致錯誤發生，這是領袖必須承擔的責任。作為領袖，只能承擔，不能推脫！”
跑步過程中，老師不停地煽動年輕人的青春純情，我發現好多同學都被感染了，尤其是女生，開始低頭反思。跑了上十圈后，老師叫領袖們回到隊列前站定，只見有的領袖開始喘氣了，接著老師又講些領袖應該做的事，應該負的責任，然后說“同學們是集體中的一員，也應為集體承擔義務，不能讓自己的錯誤導致集體受過，每個人要有責任感，要有集體榮譽感，要對集體負責”，同時老師也聯系到家庭，煽情地說“父母任勞任怨為子女操勞，換回來的是子女的不耐煩甚至討厭，有的子女居然指責父母這不好那不對，這是責任心的表現嗎？”老師要每個同學反思自己，要感恩父母。伴著感恩的音樂，一些女學生開始噙滿眼花，好多男生也低下頭悔思。接下來，老師問同學們敢不敢承認錯誤，要同學們舉手示意，在老師的鼓舌煽動下，同學們個個都舉起了手，周圍的媽媽們看到自己的孩子大膽地舉起了承認錯誤的手，感動得眼眶都紅了。老師繼續發散情感，令領袖們去一一安慰同學們，只見兒子跑到兩排男生隊列前，用小拳頭愛意地一一輕擊他們的胸部，快速跑回到隊列前立定，而他班的女領袖是一一和女生擁抱。有的男領袖與同學擁抱還互相擊背，有的女領袖從一聽到老師的煽情講說后就一直咬牙噙淚。
接下，老師繼續煽情導演，講了好多責任方面的事，引導同學們學會承擔自己犯的錯誤，學會理解父母含辛茹苦的養育之恩，學會感激老師循循善誘的教育之情，一番講說，使得全體同學全部低下了著，女生們個個掛滿淚花，周圍的家長有的也淚不由已了。之后老師再次叫做一輪動作，再叫各班報出錯該罰跑的圈數，盡管錯誤大減，老師仍令領袖們再跑，他說“只要有錯，領袖就必須負責到底”，在跑步過程中，老師大聲煽情說“同學們，你們就這樣忍心讓領袖為你們的一錯再錯而受罰嗎？你們能忍心讓你們的父母老師為你們的任性一次次傷神費力嗎？”，伴著煽情的音樂，聽著這煽情的話語，所有女生都開始淅淅抽泣。
領袖一邊在跑，老師一邊在繼續發散他的感恩情懷，從他的聲音中已經聽到他自己也被同學們的純真打動，他的聲音中已經充滿了多情淚光。領袖們跑完重回隊列立定后，老師問同學們愿不愿意替領袖承擔責任和處罰，同學們齊刷刷地舉起了手，老師引導領袖們說“該領袖負責的，別人想分擔也不能，這是領袖的職責所在，請各位領袖主動走向同學們，感謝同學的理解，走上前去一一將同學的手放下”。
兒子這次是走到同學面前，一一和同學握手，將同學們高舉的手放下，走到中間時，一名同學硬是不放下手，兒子和他聊了幾句，安慰半抱了一下，持續半分多鐘的手，終于被兒子按下來了。同學是動真情了！
感恩的心的音樂伴著歌聲一直在響著，老師繼續用高昂和激動的話語說學校老師一切教育都是希望同學們健康快樂幸福成長，引導同學們學會感激父母、感激老師。他請各班的班主任老師到隊列前與領袖一起面對同學們，講出肺腑之言，也請家長們走入同學，讓同學和家長互訴衷腸，一聲“解散”，只見家長們急切走入隊列，同學們一一和家長擁抱，甚至撲向家長哭泣。在這曲感恩的心的音樂大肆渲染下，整個氣場充滿和諧溫情激動，家長們早已淚潸衣襟，有的甚至抽泣不止，我也受此感染，眼眶酸楚酸楚。
整個活動持續了2個小時，同學們足足站了2個小時，沒一個走動，沒一個晃動，更沒一個倒下，了不起的同學們！活動回來后，兒子真的變化了：言語多，找著父母說話，態度也溫和了些，還要我們去看老人。但愿這種效果能持續久遠。
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