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經常聽到有人說：“某某老師講得不錯，大家聽得很有味道”之類的話語，我就總是會思考另一個問題：學員學到了多少？學員的問題與困惑有沒有得到解決？學員的管理與營銷技能提高了多少（本人主要的課程方向）？回去以后他們的行為會有哪些改變，業績會有哪些提升？

想到這些問題，每次培訓課我都會對學員提要求：積極參與、正面思維。我總是開玩笑的講：如果課程結束，你們只是覺得楊老師講得幽默風趣，切合實際，案例充實，那就是我忽悠你們一天了。你應該反思：我的觀念有哪些改變？我的技能有哪些提升？我回去以后要如何行動？因此，在課堂上我應該如何與老師及學員互動，解決我自己的問題？

抱著這樣的思路，我的課程總是圍繞著邏輯主線，遵循“講方法、講案例、提問題、實演練、深點評、快提升”的六位一體的體系，切實提升與改善培訓效果，得到了學員、企業的認可與好評。