文/錢科宇

一：找對老師

        鸚鵡學舌的老師不能用

二：找對學員

       不要把多增加學員看做解決成本，沒有需求的學員來學習肯定是無效的

三：找對問題

        不要錯把現象當做問題

四：講對內容

        1，內訓課要以問題導向而設計個性化內容，很多老師的講義是一招打天下的，這不是不好，但是對學員的“悟性”要求非常高，脫離了學員的實際水平。

        2，“學習的重要性”，是每堂課必講的，不只是老師講，更需要學員講，把它作為每個課程一個重要的模塊來執行。

五：做對方式

       訓前調研——訓中集體決策——訓后轉化，缺一不可

【更多精彩內容，請添加微信公眾號：目標管理（mubiaoguanli）】
【作者原創，轉載請注明出處】