為主題設(shè)置明確、可衡量、可達(dá)成、現(xiàn)實(shí)的、有時限要求的目標(biāo)，便于再接下來的問題解決工作中及時沉淀出可供小組實(shí)際采納的解決方案，為解決方案打好解決的邊界。
基于課程主題，逆向思考造成主題難以推進(jìn)的障礙有哪些，增加小組成員思考空間，從主觀、客觀、外在，內(nèi)在各元素中發(fā)現(xiàn)并找到障礙進(jìn)行專項分析，為解決方案提供足夠豐富的子選項。
學(xué)習(xí)小組，集思廣益根據(jù)PPT中提供的畫布，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化畫布的創(chuàng)作，即體現(xiàn)小組的創(chuàng)意思維，也體現(xiàn)內(nèi)容可追溯性。
課題大背景下，各組按照促動師的引導(dǎo)，通過團(tuán)隊陳列法依次陳列各組成員的關(guān)鍵主題，借助篩選找到與各組利益攸關(guān)的子主題。
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