我的咨詢中有這樣一項(xiàng)AQ互動(dòng)：
萌老師：“你漂亮嗎？”
同學(xué)：“不漂亮/還可以。”
萌老師：“如果你一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)臉上有一個(gè)臟點(diǎn)，你會(huì)如何處理？”
同學(xué)們有的說(shuō)洗一下啊，我則告訴她“沒(méi)洗掉，你會(huì)怎么辦？”結(jié)果就有一半的學(xué)生放棄不管了，剩下一部分的同學(xué)告訴我會(huì)用洗面奶清洗，用牙刷去刷等等之類辦法，辦法不成宣告放棄。只有極少數(shù)同學(xué)求醫(yī)問(wèn)診覓名方，甚至激光治療，不根除問(wèn)題誓不罷休。萌老師會(huì)稱贊真是個(gè)“漂亮”且具有AQ精神的同學(xué)。
AQ可不是阿Q，AQ就是我們?cè)诿鎸?duì)逆境時(shí)的處理能力，俗稱逆商。根據(jù)AQ專家保羅·史托茲博士的研究，一個(gè)人AQ愈高，愈能以彈性面對(duì)逆境，積極樂(lè)觀，接受困難的挑戰(zhàn)，發(fā)揮創(chuàng)意找出解決方案，因此能不屈不撓，愈挫愈勇，而終究表現(xiàn)卓越。試問(wèn)臉上出問(wèn)題都不解決，其他問(wèn)題豈不視而不見(jiàn)。
佛說(shuō)人生下來(lái)就是受苦的，耶穌說(shuō)人是來(lái)贖罪的。萌老師常跟學(xué)生說(shuō)：“人生就像心電圖，波折起伏，想把它縷直了，除非你掛了。”
《孟子·告子下》 故天將降大任于是人也, 必先苦其心志, 勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為······
不禁要問(wèn)：“這樣的孩子還有幾多？AQ教育的家長(zhǎng)尚有幾何？請(qǐng)您三思。”