客戶：中國銀行西藏分行 地點：西藏區 - 西藏 時間：2015/7/9 0:00:00 《弟子規》中的“弟子”不僅指小孩，而是我們每一位愿意學習圣賢教誨的學生，都稱為弟子，“規”是規范，我們遵守這樣的規范，就能夠讓我們的德業日漸提升。 課程目標： 1、加強員工的責任心； 2、營造積極正面的工作氛圍； 3、加強團隊的凝聚力和向心力； 4、消除員工身上不良習性，提高員工忠誠度和敬業態度； 5、幫助企業員工由內而外的轉變做人的態度和做事的方法，從而獲得人生的幸福感。 課程大綱： 第一講 《弟子規》的由來 一、中國夢——幸福夢 二、21世紀，中國傳統文化的弘揚 三、中國傳統文化簡述 《易經》、《道德經》、《論語》、《弟子規》之間的關系 四、子曰：弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文。（來源于《論語》） 第二講 解讀“入則孝” 一、孝的含義：者——老——孝 《易經》乾卦：天、地、人 解讀：當仁不讓；見義勇為；不仁不義；不三不四 二、百善孝為先 1、事親 2、敬親（不敬何以別乎？色難） 3、慧親 4、自愛： 1）愛惜身體（身有傷，貽親憂）； 2）愛惜名聲（德有傷，貽親羞）； 不違法亂紀；君子不立于危墻之下（三個方面） 3）勤勉精進 三、解讀“出則悌” “悌”是孝道的延伸 【學員分享】 第三講 解讀“謹而信” 一、嚴謹的處事態度 衣、食、住、行的禮儀與時間管理 二、誠信的做人作風 吾日三省吾身：…與朋友交而不信乎？ 三、信與義（宜）的關系 第四講 解讀“泛愛眾” 一、儒家“仁愛”思想與西方之不同； 二、親親而仁民，仁民而愛物； 三、子曰：其恕乎？己所不欲，勿施于人。 第五講 解讀“而親仁” 一、與什么樣的人相處？ 益者三友：友直，友諒，友多聞； 損者三友：友便辟，友善柔，友便佞。 二、視其所以，觀其所由，察其所安。 【案例分享】 第六講 解讀“余力學文” 一、什么是“學”、“習”？ 二、怎樣學習？ 學習的途徑：讀萬卷書；行萬里路；閱人無數；名師指路；自己覺悟 【總結分享】