魔鬼訓(xùn)練的背景資料 魔鬼訓(xùn)練最早起源于古羅馬的“斯巴達(dá)克訓(xùn)練”，風(fēng)行于歐美。 二戰(zhàn)后在歐美和日本演變成課程。其宗旨是鍛煉人的意志、忍耐度、心智模式、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和技巧，開拓創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。 在美日魔鬼訓(xùn)練計(jì)劃中，魔鬼訓(xùn)練是“磨練之路”，需要近乎野蠻、殘酷的意志訓(xùn)練，而魔鬼訓(xùn)練又是“現(xiàn)實(shí)之路”，傳播立刻實(shí)用的知識(shí)；因而魔鬼訓(xùn)練又是“超人之路”，它使人成為決戰(zhàn)商場(chǎng)的強(qiáng)者。 魔鬼訓(xùn)練是引用美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的特訓(xùn)精神與技術(shù)，在強(qiáng)烈的執(zhí)行氛圍下學(xué)習(xí)、應(yīng)用并體會(huì)以達(dá)到迅速調(diào)整的一種高效培訓(xùn)模式，由于整個(gè)學(xué)習(xí)過程要求十分嚴(yán)格，因此被稱為魔鬼訓(xùn)練。 較為正式的魔鬼訓(xùn)練活動(dòng)開始于1941年。 20世紀(jì)70年代末至80年代初，這種培訓(xùn)形式開始引起企業(yè)界的注意，并從此迅速流行起來(lái)。 初期魔鬼訓(xùn)練的重點(diǎn)是培養(yǎng)個(gè)人能力，如今，魔鬼訓(xùn)練的重點(diǎn)則多已轉(zhuǎn)向培育團(tuán)隊(duì)合作精神和合作技巧。 自1999年開始，魔鬼訓(xùn)練在一群熱情的臺(tái)灣教練引進(jìn)下，由于其訓(xùn)練的效果十分顯著，因此迅速風(fēng)靡全國(guó)，成為企業(yè)的重點(diǎn)培訓(xùn)模式。 而國(guó)際上魔鬼訓(xùn)練則以美國(guó)和日本最具代表性—— 美式的魔鬼訓(xùn)練主要突出超常規(guī)、特別注重啟迪人的智力、轉(zhuǎn)變思維方式、挖掘人的潛能。 哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)一直把魔鬼訓(xùn)練作為工商管理專業(yè)本科生和MBA的保留課程，這些課程從內(nèi)容上大致可以分為魔鬼記憶、魔鬼思維、魔鬼決策和魔鬼創(chuàng)新四大類。 與我國(guó)現(xiàn)有的MBA課程設(shè)置截然不同，魔鬼訓(xùn)練不是教會(huì)你死記某種規(guī)矩和方法，而是訓(xùn)練你怎樣破除思維定式的束縛，啟發(fā)你改變傳統(tǒng)的思維方式和規(guī)矩，引導(dǎo)你進(jìn)行全方位的思考，特別鼓勵(lì)你另辟蹊徑。 在教學(xué)方式上，魔鬼訓(xùn)練以做游戲、討論趣味問題和模擬訓(xùn)練為主，不搞填鴨式的灌輸。 日本式的魔鬼訓(xùn)練更側(cè)重于體能和意志力方面的超強(qiáng)度訓(xùn)練，擅長(zhǎng)通過體能、與自尊心的摧毀來(lái)強(qiáng)化人的意志力。 在日本，不光是經(jīng)理人員接受魔鬼培訓(xùn)，運(yùn)動(dòng)員、士兵、公務(wù)員、學(xué)生以及其它許多行業(yè)的從業(yè)人員都接受類似的訓(xùn)練，就連兒童也不例外。 許多家長(zhǎng)在學(xué)校放假期間把自己的孩子送到“魔鬼營(yíng)”去接受培訓(xùn)，魔鬼營(yíng)的訓(xùn)練內(nèi)容確實(shí)有些令人非夷所思，譬如讓孩子脫光衣服迎風(fēng)站在冰天雪地里，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，他們認(rèn)為，人不是被寒冷凍壞的，而是被畏懼寒冷的心理凍壞的……。