成功密碼：學會自動解決問題（劉靖） ——解讀“如何培養答案型員工” 說明： 1.“成功密碼：學會自動解決問題”課程，由暢銷書《帶著答案來找我——7天打造答案型員工》改編研發，本課程由《帶著答案來找我》作者劉靖老師研發并主講。 2.《帶著答案來找我——7天打造答案型員工》（作者：劉靖）廣東經濟出版社出版，全國發行。 3.“成功密碼：學會自動解決問題”管理課程，可深入各企業、各單位實地授課培訓。 成功密碼：學會自動解決問題（劉靖） ——解讀“如何培養答案型員工” [之一] 主 講 ：劉 靖 課-程-背-景： 三流員工成事不足，敗事有余； 二流員工被動思考，問題上交； 一流員工勇于擔當，尋找答案。 企業老板和高層干部最傷腦筋的問題莫過于下屬業績不好、借口多、牢騷多，遇到問題不是積極尋找解決的方法，而是相互推諉扯皮，或者干脆推給領導去處理。既錯過了解決問題的最佳時機，增加解決問題的成本，又讓領導整天忙得團團轉。 下屬不能積極主動解決問題，團隊工作就不順暢，就沒有好的業績；遇到問題推諉、扯皮、找借口，很多問題就不能及時解決，就會間接增加工作成本。處于此種情況，企業就很難發展。 企業期望能在遇到問題時積極尋找解決方法，能帶著解決方案找領導的“答案型”員工。本課程是減少員工借口，激發員工在遇到問題時主動尋找解決方法的自覺性的課程。是讓員工成長，讓領導輕松、省心，讓企業發展的課程。 課-程-收-益： 劉靖老師主講的“讓員工自動解決問題”課程，旨在幫助企業培養積極責任、勇于擔當、能積極尋找工作中的問題，主動尋找解決問題的方法和提高工作效率、業績的高素質員工。 課程大綱 第一講：領導需要什么樣的員工 來自企業老總們的調查： 一．最受企業歡迎的五種員工 1.找方法解決問題的員工; 2.自動自發的員工; 3.不抱怨的員工; 4.執行力強的員工; 5.能提建設性意見的員工. 二．讓企業頭痛的10種員工 1.找借口的員工; 2.抱怨的員工; 3.執行力差的員工; 4.損公肥私的員工; 5.沒有方法的員工; 6.華而不實的員工; 7.受不得委屈的員工; 8.自以為是的員工; 9. 老鄉觀念重的員工; 10.斤斤計較的員工; 三．“問題”型員工的表現 四．“答案”型員工的表現 五．“答案”型員工的優勢 六.員工的定位: 三流員工成事不足,敗事有余； 二流員工被動思考,問題上交； 一流員工勇于擔當,尋找答案。 第二講：遇到問題的四種做法 一.有問題先別急著上交; 很多員工遇到問題不是想著解決,甚至不知道是不是問題,就習慣性的先找一堆借口,然后將問題擺到上司面前. 好員工是在遇到問題時積極找對策、想方案，讓問題及時解決，將答案交給領導。 1.把問題上交領導的結果是什么呢？ （1）對個人來說，失去了讓自己成長的機會。 （2）將簡單的事情變得復雜了。 （3）領導成了親力親為的“大忙人”。 2.遇到問題究竟應該怎么辦？ (1)先明確一個態度,有問題先別急著上交,先看自己能不能解決。 (2)能自己解決的問題,絕不去麻煩領導。 (3)將問題分類,區別對待。 (4)不要煩領導,也不要怕麻煩領導。 (5)靠領導不能靠一輩子,最終還要靠自己。 二.帶著答案找領導; 1.領導不喜歡這樣的“人才”. 2.領導賞識答案型員工的5個理由. (1)員工主動提出解決方案,可緩解領導的壓力; (2)減少了將問題推來扯去的麻煩; (3)領導可從方案中分析員工對問題的判斷是否準確; (4)讓領導對員工的思考力有個清楚認識; (5)領導會認為你是做事積極,有上進心的員工. 3.員工要有備而來. 4.讓領導看上你的答案. 三.決策在領導,解決在個人; 1.領導來決策. 領導和員工的區別: a.領導站的角度高,信息來源廣考慮問題比較綜合,分析和判斷問題的能力在員工之上.所以,他們是從宏觀角度看待問題并掌握決策權。 b.員工了解具體情況,對細節知道的多.因此,員工是在微觀角度解讀領導的決策和意圖,并有效落實在具體做法上. 2.解決靠個人. 執行力六大步: (1)確定目標; (2)落實責任到人; (3)讓相關責任人承諾; (4)實施措施要明確; (5)激勵機制建立; (6)改進。 四.問題要解決,期待要超越. 1.解決問題是工作的組成部分,是 為了讓工作正常進行. 2.超越領導對結果的期待,是讓領導欣賞你的理由. 怎樣超越領導的期待? (1).提升專業技能. (2).拓寬知識面,強化學識修養. (3).以領導的期望標準為最低目標. (4).開闊胸襟,提高自己思考問題的高度. 培養胸襟的3種方法: a.多向有識之士學習，多和他們打交道。 b.多讀一些勵志的或者偉人傳記的書。 c.可以在自己生活和工作的環境中適當張貼一些有關胸襟方面的警示語錄，不斷提醒和激勵自己。 (5)樹立追求完美的工作態度. （未完待續） 歡迎來到華企盛世企業管理課程 講師資料： 劉靖： 實戰型管理培訓專家..中小企業管理專家.. “適用式企業管理模式”研究中心主任.. 暢銷書《帶著答案來找我》、《跟上上司腳步》、《士氣決定業績》、《中小企業管理實戰——適用式管理》作者.. 華企盛世企業管理咨詢有限公司首席講師、首席咨詢師、總經理.. 北京時代光華教育發展有限公司特聘講師..時代光華圖書有限公司簽約著作人.. 中小型企業管理變革駐廠輔導及現場管理改善資深咨詢師.. 中小型民營企業成本控制與生產管理改善資深顧問師.. 南方學院企業管理講師.. 江門市正泰企業管理有限公司主要講師、資深管理顧問.. 江蘇銀星企業管理咨詢有限公司主要講師、資深管理顧問.. 北京贏家大講堂簽約講師.. 中華講師網特聘講師.. 佛山市新笙企業管理顧問有限公司資深培訓師、企業管理與改善導師.. 名師堂企業管理咨詢有限公司首席講師、培訓師導師.. 多家企業管理咨詢、培訓機構重點合作講師.. 東莞市智典創意策劃機構專家顧問.. 主講課程： 《生產管理與現場改善》、《高效工作技巧——跟上上司腳步》、《低成本卓越現場打造》、《如何降低制造成本》、《如何提高生產效率》、《中小企業管理實戰》、《職業素養提升》、《劉靖——解讀“如何培養答案型員工”》、《80后90后員工高效管理10大法寶》、《班組長素養與管理能力提升》、《做最給力的車間主任》、《民營企業高效管理與成本控制》、《中層管理勝任力提升》、《高效時間管理》、《現場管理與現場改善》、《打造不找借口打方法的高效團隊》、《杰出班組長》、《培訓講師授課藝術》、《生產干部提升之道》、《執行力與業績提升》、《T T T內訓講師培訓》、《溝通藝術與團隊協作》、《生產成本控制》、《6S管理培訓教程》、《打造高效高能管理團隊》、《企業文化與特色管理》》、《如何打造核心團隊》等。 講師授課專長： 劉靖老師諳熟企業管理和生產運營、駐廠輔導，具有多年的企業管理培訓和駐廠輔導經驗，對現場管理、成本控制、干部素質提升、企業文化打造、7S管理、標準化管理、目視化管理、精細化管理等現代企業管理有著豐富的實戰經驗和理論認知，參與不同行業、不同類型的民營企業的管理變革和駐廠輔導，對民營企業在管理中存在的問題了如指掌，并根據民營企業在管理中存在的諸多問題，有針對性的創立了“適用性企業管理模式”。對中小型企業管理變革駐廠輔導及現場管理改善、生產成本控制、企業文化打造等，具有豐富的實踐經驗和精深的理論認知。 培訓與企業管理工作簡歷： 劉靖前期在港資、臺資、美資企業任職行政課長、生產課長、生產經理、副總經理等職位13年，管理生產現場10余年，有獨立管理6000人規模的臺資企業生產經理經驗。后在著名企業管理咨詢機構任職項目總監、總經理、高級培訓師，培訓師導師。7年管理培訓經驗，在珠三角城市兼職多家管理咨詢機構首席講師，現為東莞市華企盛世企業管理咨詢有限公司執行董事、總經理、培訓師導師、首席講師、企業管理變革及輔導首席咨詢師. 其他工作經歷: 劉靖90年代初期從事教師、新聞工作者、文化宣傳干事、政協秘書和政府辦主任等職，有百萬字新聞作品見諸《人民日報》、《河南日報》、《周口日報》、《河南科技報》、《教師報》、《農業 農民 農村》雜志、《河南農民報》、《教育時報》、河南電視臺、河南人民廣播電臺、周口電視臺、周口人民廣播電臺等數十家中央和省（地）市新聞單位采用。 創作經歷： 劉靖工作之余從事文學創作。精于政府公文、新聞采寫、散文、詩詞創作、長篇小說創作、劇本創作等,曾從事自由撰稿人、編劇等文藝創作職業，出版著作有:管理專著《跟上上司腳步——高效工作密碼》、《帶著答案來找我——7天打造答案型員工》。已完成管理著作《贏在士氣》、《適用式管理——中小企業管理實務》，商戰長篇小說《詭商》，官場長篇小說《迷醉官場》等。創作完成待出版著作《商通天下》（商戰長篇小說）、《贓官清官》（官場長篇小說）、《基層官場》（官場長篇小說）、《常務總經理》（企業管理長篇小說），大型電視劇本《新瓷商》（34集）。 （劉靖創作出版圖書） 課程特色: 劉靖老師的課程是:從企業管理實戰出發講理論，管理戰略與管理戰術（技能）相結合。從而打破常規的專家、教授授課“理論多、實踐少、難操作”的問題。同時也規避了一般管理技能培訓師過分強調某些所謂的要點，偏離企業管理核心，讓聽課者誤入歧途的問題。 劉靖老師的課程讓學員聽得懂、學得會、用得上，效果立竿見影 授課狀況： 劉靖主講課程以生產管理、心態管理、成本管理、企業文化建設和管理技能提升為主，開設公開課較多，長期巡講在廣州、深圳、天津、珠海、東莞、佛山、江蘇常州市、河南鄭州、惠州、中山、江門等十多個城市。 授課風格： 劉靖屬于實戰型培訓師，具有豐富的企業管理經驗和企業管理變革、駐廠輔導經驗,對企業管理中存在的問題了如指掌，尤其擅長“生產管理、現場改善、管理技能提升、生產成本控制、7S管理與推行、企業文化打造、心態情緒管理”等課程。 劉靖的授課風格采用技能傳授、理論引導、案例與故事穿插、游戲輔助、旁征博引、課堂互動等眾多管理課程的授課方式，注重調動學員聽課的積極性和課堂氣氛、士氣的激發，將講師授課時應有的激情和煽情巧妙滲透于授課過程之中，從而打破了常規講課理論過多、內容空洞、學員難以接受的模式，用豐富的案例解讀艱澀難懂的管理理論，學員好評如潮。