為什么學(xué)習(xí)跟課程？ 現(xiàn)代企業(yè)、組織需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)？ 現(xiàn)代人的心理特征需要什么新型領(lǐng)導(dǎo)策略？ 領(lǐng)導(dǎo)者到底要領(lǐng)導(dǎo)什么？ 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)就是對人的領(lǐng)導(dǎo)，對人的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵是心理上的領(lǐng)導(dǎo) 新型領(lǐng)導(dǎo)力就是領(lǐng)導(dǎo)自身和別人心靈的能力 本課程將帶領(lǐng)你： 走進自己的內(nèi)在世界 去探索引領(lǐng)他人心靈的路徑 邀請你一起研究領(lǐng)導(dǎo)者身心靈運作的科學(xué)、探求人類深層溝通的技術(shù)、拓展自我格局、建立領(lǐng)導(dǎo)者的思維智能、覺察無窮的資源、擁有更多的選擇。 學(xué)員對象：企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理（總監(jiān)）、營銷經(jīng)理、人事經(jīng)理等及追求成長的個人 課程時間：2天（12小時） 培訓(xùn)方式：體驗式培訓(xùn)、講授、案例分析、產(chǎn)婆術(shù)、研討、管理游戲 培訓(xùn)內(nèi)容： 引子：缺失信仰的九大危機 第一部分 人生信仰是什么 一 信仰是什么？ 二 信仰如何形成？ 三 信仰源于什么？ 案例：“忠” 四 信仰對人生的作用 五 六種理想價值觀（信仰）類型 六 莫里斯13種生活方式（重點九個） 七 羅基奇（1973）兩類價值觀系統(tǒng) 八 穩(wěn)定的態(tài)度體系和習(xí)慣化了的行為方式 第二部分 領(lǐng)導(dǎo)者心智模式建設(shè)之道——信仰（價值觀）巨大的影響力 第一節(jié) 人生的五個選擇 一 挖掘信仰深層次的機制 二 價值觀 （一）價值觀 （二）價值觀對行為的影響 三 價值觀可以把你送進天堂也可以推向地獄 （一）我們現(xiàn)在的一切是過去選擇的結(jié)果 （二）選擇時刻在進行著 （三）什么影響人的選擇？ （四）案例分享“他們怎么啦？” （五）管理游戲?qū)懗? “對你而言人生最重要的五個是什么？” （六）案例分析“他們怎么啦？” 四、邏輯層次深處潛藏著價值觀（信仰）的巨大力量 （一）邏輯層次 （二）什么影響人的行為 （三）上三層和下三層內(nèi)容 分析：他們?yōu)槭裁达w得更高？ 第二節(jié) 誰是你重要的他人 一 重要的他人 二 練習(xí)“誰是你重要的他人” 三 人的創(chuàng)造與喜悅都是由自己完成 四 反思 第三節(jié) 我是一個怎樣的人 一 我是誰？ 二 我是一個怎樣的人 三 差距背后的沉思 第四節(jié) 你的支持系統(tǒng) 一 誰會支持你 二 你能想起誰依靠誰？ 三 你的支持系統(tǒng) 第五節(jié) 再選你的父母 一 我們抱怨背后的…… 二 構(gòu)筑新的世界 三 發(fā)現(xiàn) 四 創(chuàng)造理想的關(guān)系 第六節(jié) 寫下你的墓志銘 一 寫下你的墓志銘 二 死亡是活的更好的基石 三 無憾的人生 第七節(jié) 生命線 一 觸摸人生 二 畫出你的生命線 三 規(guī)劃未來 四 活在當(dāng)下 小結(jié)：幸福是什么？ （一）思維導(dǎo)圖 （二）幸福是什么？ 第三部分 剖析文化背后那個萬變不離其宗的綱——價值觀（信仰）系統(tǒng) 一 儒家文化中的價值觀（信仰）-入世的價值觀（信仰） 二 道家文化中的價值觀（信仰）--與宇宙連接的價值觀 三 佛教文化中的價值觀（信仰）----與心連接的價值觀 四 西方文化中的價值觀（信仰） 五 馬克思主義中的價值觀（信仰） 第四部分 組織價值觀（信仰）建設(shè)工程 一 團隊共享價值觀建設(shè) （一）我、你、我和你、我們疊加途徑建設(shè)團隊共享價值觀途徑 （二）案例分析 （三）實操程序 二 提煉企業(yè)核心價值觀的途徑 （一）管理游戲“讓地獄更殘酷” （二）提煉價值觀技巧 （三）四葉草背后的價值觀體系 （四）企業(yè)共享價值觀體系 三 重塑員工價值觀的強勢文化場理論 （一）強勢文化場理論 （二）強勢文化場理論的依托 （三）案例分析“LYG公司價值觀建設(shè)” （四）強勢文化場理論機制分析 四 用行動學(xué)習(xí)法推進價值觀（信仰）工程建設(shè) （一）行動學(xué)習(xí)法 （二）工具選擇 （三）操作程序 第五部分 帶領(lǐng)團隊改善心智模式的方法與藝術(shù) 一 欣賞式探詢 （一）欣賞（Appreciative)含義 （二）探詢(Inquiry)含義 （三）欣賞式探詢的含義 二 欣賞式探詢的特點 三 欣賞式探詢的操作程序 （一）發(fā)現(xiàn)階段 （二）夢想階段 （三）設(shè)計階段（計劃） （四）實現(xiàn)階段 四 掌握技能的課堂練習(xí) （一）發(fā)現(xiàn) （二）夢想 （三）計劃 （四）實施