每一位青少年、父母、老師均有情緒郁悶、壓抑、挫折、被批評、被攻擊、被誤解等的不良情緒發生，而情緒左右了我們的讀書效率、工作效率、親子關系、教學成效及師生關系。因此，有情緒困擾時應適當的管理，以防止負面行為發生。
（一）轉移注意力
當情緒事件發生時，轉注到別的快樂事件或談別的主題可使當事者彼此情緒沖突消弭。
（二）積極的思考
“這一沖突事件，讓我獲得許多寶貴的經驗，我會深思熟慮去因應。”凡事樂觀積極，挫折即進步的機會。
（三）想快樂的事
“這一年多來我的小孩多方面都表現不錯，只有這一小件事讓我操心”而已，我要“好好鼓勵他”，再振作些。
（四）離開現場
當教室秩序無法控制時，等同學完全平靜下來，再請老師來上課，可減少沖突情緒發生。要避免全班罰跪，痛打破壞秩序的學生這樣的情形。親子間之沖突，如果一方想勝，則另一方面會引起反彈，故父母罵出口後，可能去逛逛街會舒服一些：子女受委曲后也出去打球、運動，避開沖突的現場為宜。
（五）深呼吸、中斷思考
為使一時情緒失控之情況改善，常靜坐冥想，把自己的內部壓抑之氣深深的、徐徐的吐干凈，再深深的、徐徐的吸入新鮮的空氣。并停止想這一件事時，很快的惡劣的情緒就中斷了，不再侵害自己。
（六）停止一切事去度假
一切景物、人物、現場的改變，可轉化人的情緒，使心情松弛下來，并可深刻的反省，再充實心理能量，勇敢的再接受新的挑戰。
（七）增加挫折容忍力
“忍的功夫”是一個很好的心理機制，“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。忍受對方的批判，包容對方的缺點，轉化為“欣賞對方的優點”，轉化為“菩薩心腸，能包容異己”，就形成“無窮大量”，人生就如佛陀之境界。
（八）思考轉向未來遠景
有現在的折磨才能成熟自己，沒有吃苦哪有美麗的未來，現在的挫折、苦悶都是在考驗我有沒有能力邁向生命的高峰。想到美麗的未來遠景，或近程目標將實現，那是多么快樂的事，即可忘掉此刻情緒的困擾。
浙公網安備 33010802003509號
杭州講師網絡科技有限公司
