九型人格決定青少年成長(zhǎng)
作者：姜靜波
出版社:中國(guó)廣播電視出版社
出版時(shí)間:2009-1-1
價(jià)格:26.00元
內(nèi)容簡(jiǎn)介
提到如何發(fā)展孩子的智力，很多家長(zhǎng)都樂(lè)此不疲，可要說(shuō)到個(gè)性教育，家長(zhǎng)們又不知如何下手。這《九型人格決定青少年成長(zhǎng)》正是從每一個(gè)家庭再熟知不過(guò)的家庭場(chǎng)景起筆，將不同類(lèi)型孩子的性格成因與表現(xiàn)做一形象的表述，并提出具體的指導(dǎo)方法，是一本專(zhuān)業(yè)性與可讀性都很強(qiáng)的實(shí)用家教讀本，相信能帶給讀者極大的啟發(fā)和幫助，讓每一個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，這就是我們最想看到的結(jié)果。
作者簡(jiǎn)介
姜靜波，著名職業(yè)培訓(xùn)師、心理咨詢(xún)師．NLP神經(jīng)語(yǔ)言課程專(zhuān)業(yè)人才訓(xùn)練師，北京大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心專(zhuān)家成員。擅長(zhǎng)心理學(xué)及組織行為學(xué)方面的體驗(yàn)式教學(xué)，曾受邀到全國(guó)多所著名高校為學(xué)生作職業(yè)生涯規(guī)劃演講，深受歡迎。作者結(jié)合長(zhǎng)期從事青少年心理成長(zhǎng)研究和訓(xùn)練的成果，為讀者奉上了這本專(zhuān)業(yè)性與可讀性都很強(qiáng)的實(shí)用家教讀本，生動(dòng)地闡釋了如何認(rèn)識(shí)孩子的性格，因材施教，正確引導(dǎo)和幫助孩子順利成長(zhǎng)的方法，值得廣大家長(zhǎng)和青少年教育工作者借鑒。著有Ⅸ明天的飯碗在哪里》等。
目錄
序 教育，只能是一把鑰匙開(kāi)一把鎖
第一章 神秘九角星中的性格悟語(yǔ)
震驚教育界的偉大發(fā)現(xiàn)——神秘九角星
人格成就性格
人格的九種類(lèi)型
孔子：將外在的命運(yùn)內(nèi)化為自己的性格
父母本應(yīng)是一個(gè)觀(guān)察者的角色
從孩子外在的喜怒哀樂(lè)探求其內(nèi)心的真實(shí)想法
為什么他總是點(diǎn)“隨便”這道菜
菲爾普斯的成功啟示：從多動(dòng)癥患者到水中的自由精靈
第二章 從性格成型的源頭處入手，將孩子培養(yǎng)成未來(lái)的英才
被嚇出來(lái)的“神經(jīng)衰弱”
自然的指引與環(huán)境的牽引
把不合群轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥膬?yōu)勢(shì)
鑒別孩子“創(chuàng)造性”的撒謊和“有意識(shí)”的撒謊
我討厭我的性格
性格無(wú)須改變，改善即可
查理與巧克力工廠(chǎng)的童話(huà)
捕捉孩子成長(zhǎng)的敏感期
第三章 看“色”識(shí)性格
走進(jìn)性格中的“紅黃藍(lán)綠”
動(dòng)機(jī)無(wú)法改變，行為可以訓(xùn)練
看看這個(gè)紅色性格的家庭
肖邦與牛頓：大師級(jí)的人物多出自藍(lán)色
比爾•蓋茨11條人生箴言與黃色性格的孩子
當(dāng)郭靖與800年后的阿甘相遇
外向型性格解析：紅黃性格
紅黃性格的孩子該怎么養(yǎng)育
內(nèi)向型性格解析：藍(lán)綠性格
藍(lán)綠性格孩子的養(yǎng)育方法
紅色性格與心臟病的不解之緣——剪不斷、理還亂的
性格與健康
第四章 性格趣談之生肖與血型
從豬年的生育熱潮看十二生肖
小笑話(huà)中透視出孩子的星座特點(diǎn)
孩子身上有趣的動(dòng)物性格
血型性格漫談之A、B、O、AB去食堂
希波克拉底的“四體液學(xué)說(shuō)”：血型與氣質(zhì)
從血型找到適合孩子的高效學(xué)習(xí)法
與不同血型孩子的相處之道
第五章 愛(ài)與自由，個(gè)性教育開(kāi)放孩子的人生
讀《論語(yǔ)》，三千弟子的因材施教
個(gè)性就是酷嗎
愛(ài)與自由——老威特教子的寬嚴(yán)有道
“三歲看老”的科學(xué)依據(jù)
孩子在游戲中獲得安靜與專(zhuān)注的背后
保持孩子思維的靈活性
發(fā)現(xiàn)+引導(dǎo)=1+99
第六章 完美主義，源于愛(ài)的缺乏
完美型孩子：做，就要做到最好
自責(zé)：他們的心里住著一個(gè)嚴(yán)厲的批評(píng)家
童年的嚴(yán)厲責(zé)罰仍讓他心有余悸
開(kāi)啟“活動(dòng)門(mén)”，教孩子將注意力從外在的關(guān)注回歸到
自己的內(nèi)心
鼓勵(lì)是改變孩子性格缺陷的法寶
告訴孩子：寶貝，我愛(ài)你的全部，包括缺點(diǎn)
與孩子一同走出完美的誤區(qū)
第七章 知足常樂(lè)的給予型孩子——因迎合而受累
幸福原來(lái)這么簡(jiǎn)單
因迎合而受累的“夾心餅干”
雨傘效應(yīng)：為了獲得而給予
無(wú)限制的付出源自童年父母的漠視
聽(tīng)比說(shuō)更重要
孩子不是你夢(mèng)想的投影機(jī)
告訴孩子：“做回自己”
第八章 力量型孩子的人生信條一何以解憂(yōu)，唯有奮進(jìn)
沒(méi)有最好，只有更好
索取贊美綜合征
第二角色：我是一個(gè)戰(zhàn)斗家
專(zhuān)制讓孩子渴望得到保護(hù)
為壞情緒找一個(gè)出口
告訴孩子：失敗也是一種收獲
愛(ài)，要溫暖孩子的心
第九章 三分鐘熱度——活躍型孩子成功路上的攔路虎
劉星會(huì)發(fā)明飛機(jī)還是降落傘
“萬(wàn)人迷”和“吹牛大王”
警惕：追求快樂(lè)的背后是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避
避免孩子的三分鐘熱度
不要放過(guò)孩子的潛能開(kāi)發(fā)
培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和紀(jì)律性才是重中之重
客觀(guān)地看待自己和他人
第十章 善良就會(huì)柔弱嗎——走進(jìn)懷疑型孩子的精神世界
“雖然”“但是”和“如果”
焦慮，源自童年父母反復(fù)無(wú)常的情緒
沒(méi)有行動(dòng)，一切都是水中月、鏡中花
允許孩子保留一塊秘密領(lǐng)地
他的朋友同樣需要你的尊重
過(guò)多的干涉與保護(hù)讓孩子成為盆景里的秀木
眼界開(kāi)闊了，對(duì)生活自然充滿(mǎn)熱情
第十一章 播種習(xí)慣，收獲性格——未來(lái)精英細(xì)節(jié)中來(lái)
勤奮的人能看到最關(guān)的日出
態(tài)度決定人生的高度
誠(chéng)實(shí)，最好的個(gè)人名片
閱讀帶來(lái)的快樂(lè)受用終生
給孩子戴一枚“勇敢”的勛章
創(chuàng)造和想象并不像你想象的那么難
鼓勵(lì)孩子為自己的過(guò)錯(cuò)埋單
附錄
附錄一：菲爾人格十項(xiàng)測(cè)試題
附錄二：讓孩子受益一生的好性格
后記
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