請人伴讀：對于演講中需要弄清楚的基本的概念或者知識點，不是自己來念，而是請女生來讀，同時展示字幕。這種方法是他所用的一個固定的方法，可以起到打斷單調的節奏，引入女聲，將自己與單調切割開來的作用。此法甚好，完全可以在自己的講課的實踐中加以應用；

笑面迎人：從來都是以笑面來面對聽眾，這樣的好處，一是可以使自己得到最大的放松，二是可以使聽眾在心理上接納自己，平易交流；三是為互動提供了一個隨時得到響應的平臺；此法甚好，完全可以在自己的講課的實踐中加以應用；

笑談風生：演講的整體看起來沒有嚴謹的結構，但符合聽眾的心理過程，是一種很自然的跳動的方式；以調侃及談笑的方式來將內容講出來，不會使人覺得有點悶，效果當然會好。用平常的語言，甚至有點粗口，讓大眾的心理貼近。此法甚好，完全可以在自己的講課的實踐中加以應用；

笑里藏道：這種講課并不是單純地調笑就完事，笑本身并不能帶來收獲，它只不過是一種手段，使教學中知識轉移的過程更為容易實現。這個環節需要很深的提練的功夫。這也是此法最核心的價值所在。此法甚好，完全可以在自己的講課的實踐中加以應用；

時刻互動：互動并不是單純地提問題那么簡單，互動的實質在于演講者與聽眾在心理上的交流，以及聽眾在心理上的參與。成功的互動應該滲透在整個的演講的過程中，而不是單純的“點”上的交流。這就決定了“提問”式的交流不會成為一種成功的互動的方式。張的互動方法：一是語言上的互動，經常性的自問自答，設空誘填，歸謬戲劇；互動在語言上可以有很多的方法和空間，所以，研究語言的藝術就很重要，應該深究；二是問聽眾簡單的問題，讓他參與到演講者所設定的環境中；

引導聽眾：當聽眾情緒上來時，讓大家跟讀一些很經典的語言；讓聽眾鼓掌，活躍氣氛。

肢體語言：站著說，可以方便表現，也方便與臺下的聽眾交流互動；

巧討掌聲：任何時候都可以討到掌聲，只要你有勇氣，聽眾都會是配合的。它可以有好的效果，但是不可太過勉強。

轉變觀念：要學習張方式，首先要在頭腦中轉變自己成為他的那種心態；能接受他那種方法嗎？是首先要解決的問題。

舉例巧法：舉例的時候，要找那些能夠方便模仿，具有戲劇性的小例子，有對比性，有說服力。

說話主線：有一個初步的思路，能夠不停的笑，不停地說，就行了。中間穿插進一些嘆語，助詞。用語言的出其不意所造成的笑料，是很重要的一個基本逗笑方法。

笑話小集：作弊也是要智慧的。以前我們讀書，考試少一分打一下。一進考場，我的媽呀，抄的一條都沒有出，出的一條都沒有抄。　真實是很快樂的。小孩放屁，布！老師問，誰放的屁？我！大人放屁，老師問？誰放的屁？叫公安去查。