1 、教師的主導作用與學生的學習主動性的最佳結合。
2 、知識結構的內在規律和學生的認識規律的最佳結合。
3 、掌握知識和發展思維能力的最佳結合。
4 、教的方法與學的方法的最佳結合。
教學設計包括三個基本內容：
①分析教學目標，即明確學生學習什么內容。
②確定教學策略，即為達到預期目標，打算如何進行教學，也就是選擇要達到預期目標所需要的資源、程序和方法。
③進行學習評價，即及時獲取反饋信息，檢查是否達到預期的目標。
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