對教學中信息流的系統控制的實現
從系統論的觀點看，教學活動是一個開放的有序的認知活動系統。因此，所要講授的知識信息，首先必須是有序的、系統的。只有有序的知識、有層次、有系統的知識，按一定方向組織起來的知識，與學員原有的知識系統相聯系的知識，才便于學員接收、記億和提取。信息是能夠給學員的信息庫帶來新內容的消息，是一種能消除人們認識上不確定性的東西。人的認識過程是從平衡到不平衡，再到新的平衡的過程。如果向學員輸出的知識信息過于艱深，或者過于淺顯，都不能造成學員認知結構的不平衡，只會使學員感到厭倦乏味。一般說來，教學過程是由教員傳授知識、輸出信息開始。教員在備課時其實就已開始信息轉換括動，因此，教員在備課時應精心設計教學計劃和教學方案，根據學員已有的知識結構來確定教學的重點和難點，對教學內容進行信息轉換、編碼加工，使之能適應學員的具體情況，盡可能根據教學對象之間程度的差異，在學員程度大體平衡的基礎上加強分類指導，做到知此知彼，有的放矢，因材施教，使新舊知識信息易于建立牢固的神經聯系，易于記憶、存貯。
課堂教學信息過程，首先就是一種知識信息的變換過程。教學內容在教學信息過程中的教學內容是具體化了的教學目標。教學過程中，教學雙方的信息傳遞總是循此目標在進行著的。教員的講授必須達到教材內容所要求的目的，學員則要遵循教員所指的方向去努力和發展。可見，教學內容本身是對教學雙方信息傳遞方向的一種限定，脫離了這一具體方向的教或學，都將使教學信息過程得不到正常進行或存在。可以說，沒有教材就沒有整體化的教學信息，沒有供雙方“交換的內容”，就沒有教學過程。而且，教學內容還是教學雙方行為的基本規范，教員和學員也正是以教學內容為行為的基本內容而聯系起來的特定的社會角色。教員“教書”，學員“讀書”，就是這樣一種形象化的說法。
控制是指系統中的主動者根據目的、利用信息的反饋，對對象的活動過程實行限制性調整的過程。在教學過程中，控制不僅包括了教員對學習過程的發展方向的指導或糾正、對學習方式的改變或組織、對學習內容的變更或調配，對學習速度的推進或阻滯等，而且也包括了教員根據教學雙方的適應程度所作的自我調整、自我管束，以及學員把自己的學習過程向教員的要求靠攏中的自我適應、自我組織、自我定向和自我調控等。教學過程的最直接控制者是教員，可實施的具體教學控制形式，有激活、啟發、解疑、指點等等。把信息論以及控制論、系統論引入教學過程研究，就要把教學過程當作一個借助于教學信息的流通、反饋可實現控制的系統，以解決教學過程的調整控制的目標和手段的優化問題。
教員在課堂教學的具體施控措施上，首先，是要機動運用備課材料，靈活組織課堂教學。教員可根據課堂教學進展的情況，從準備好的幾種教學方案中擇優實施；并根據學員的反饋信息，及時調整教學內容和教學方法。教員在課堂上可據根教學目的、學員的知識基礎和思維活動情況，確定教學內容的主次、難易、詳略，靈活組織課堂教學，選用適合的教學方法，用簡潔明晰的語言，把優化的知識信息傳遞給學員，激發學員的思維活動。其次，是要疏通信息通道，有機地利用雙向信息通信模式，及時收集和處理反饋信息。信道暢通是提高信息交流效率的前提條件。教員在發出知識信息后，要密切注意學員的思維活動，通過學員發問、表情，及時收集反饋信息，根據變化的情況，及時調整數學內容和方法，有效控制教學進程，使信息的交流和轉換有序地進行，提高課堂教學的質量。再次，是要充分發揮教學信息的功能，激發學員的求異心理和創新欲望，把教學過程中信息的傳遞與接收看作是未知和已知的結合，新知識和已有知識的結合，并在新舊知識的綜合過程中創造新的信息。第四，是要在教學過程中不僅要讓信息去消除學員認識上的某種不確定性，而且要利用信息去引起學員認識上的新的不平衡，要在信息的交流和轉換過程中喚起學員的不同看法，大膽設疑，通過有意識的思維過程，把新舊知識有機地結合起來，從而去創造出新的信息。最后，是要排除或減少噪音干擾，提高傳輸信息的質量。在教學過程中，凡是不符合教學的目的要求，影響教學信息的有效傳遞的各種消息、信號、情報等，都是教學信息的“噪音”，要以靈活適當的方法把它所帶來的不良影響降到最低。
由此可見，任何一個可觀測的具有一定組織結構的且又存在有反饋信息的系統，都是可控制系統，教學過程就是一個典型而特殊的可控制系統。課堂教學控制存在于教學過程始終，是教學在控制的作用下改變其運動狀態以達到教學目的的特定過程。課堂教學內部有信息的網狀結構并具可觀測性，有豐富的信息流通并通過反饋形成迥路。教員與學員、教員與教材、教員與教學場境、學員與課本、學員與教學場地等彼此之間、兩兩之間都存在著信息交換關系。教學雙方互有輸入與輸出，互有交換與反饋。因此可以說，教學信息過程一旦開始，其中任何一次信息流通，都可以被看作是上一次信息流通和接收的反饋。這樣，調整、控制也就從教學信息產生起，自始至終伴隨著整個課堂教學過程，這就表明，課堂教學過程實際上就是一個信息不斷流動的反饋系統。
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