武器與系統的影響
今天無論是家庭與學校都在尋找一種武器，能夠在我們的生活、學習、工作過程中，起到關鍵性、革命性的影響！而且，也有不少人發現并提供了不少武器、方法，甚至學習的屠龍寶刀，不遺余力的推薦給學生使用。但是，我們的作者推薦的屠龍寶刀對于他本人來說，可能是寶刀，對于其他人，卻可能是一把普通的菜刀了！因為每個人的成長環境、素質基礎、領悟能力、個人習慣等特性都是千差萬別的！
簡單的說，學習的武器是一種“術”的本領，同時我們更需要掌握系統學習的“道”，比如說：對于釣魚來說，釣竿是一個武器，而怎樣釣魚、什么時候、什么地點、用什么釣魚、釣什么魚的方法則是一個學習系統的“道”。
這里我們不是反對使用學習武器，武器太多，我們看花了眼，誰都說自己的武器是最先進、最厲害的！今天我們要選擇的武器，必須與學習者的個人特性是一致的。而且修煉絕世武功，不僅僅是擁有武器就足夠了，而且需要“拳不離手曲不離口”的修煉過程，才能領悟絕招的微妙！這個修煉的過程，就是一個系統學習操練的過程。
本書的重點不是介紹思維導圖方法，而是介紹“點線面體學習法”（思維魔方學習法），通過可視化的解剖與分析，讓讀者在看書、學習過程中，感受到學習的魅力，感受到學習的影響，快樂學習，快樂成長！不要把對本書的學習當成一種負擔，現在學生門的負擔已經是足夠的多，希望本書能在業余時間，調節學子的緊張氣氛，退出山林再看山，山還是那山，但是退一步時，我們看到的更清晰，想到的更豐富！本書不會代替學生把每學科、每個章節知識點進行思維導圖，而是強調學習者自己畫自己的思維導圖，正所謂：自己的飯自己吃，自己的事情自己做！這個做的過程，就是一種體驗與修煉的過程，這樣對相應學科的理解深度、廣度都要更有效一些。
本書是基于《小學思維導圖應用》的基礎上的姊妹篇，2者既有重合，又有創新，小學案例版，側重對思維魔方的原理、方法與應用的闡述，重點通過小學課件進行案例說明，小學案例版讀者對象側重于教師、家長與關心孩子成績的朋友；中學案例版將在前者基礎上，重點對中學階段（初中、高中）各學科內容進行思維魔方應用舉例，中學案例版讀者主體為學習者，同時也兼顧教師與家長；
《中學思維導圖應用魔方》第二大區別是在提升篇里面增加金字塔思維，4個思維魔方的應用，本章節的“思維魔方”是申請了國家專利的思維智力類游戲，可以寓教于樂的情景下，擴展學生思維，輕松掌握寫作與溝通技巧；
在“擴展篇”里面對教師與家長應用思維導圖也進行了重點解釋，對于望子成龍望女成鳳的家長，以及渴望"桃李滿天下”的教師來說，也是對學生成長過程寬嚴相濟的管理的一種思維方式。同時，針對電腦使用的普及情況，實踐篇里面增加了常用思維導圖軟件使用介紹。
本博客為“思維魔方”交流應用的集散地，思維導圖應用魔方交流者可以加入導圖應用魔方群：122935870；加入時注明自己意愿，另外希望入群后主動分享，共同進步！
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