針對問題
? 人的問題：管理力道的強與弱，與管理者自身能力建設密切相關。常見干部角色定位不清晰，出現強業務、弱管理現象，導致管理不力、被動管理等；
? 事的問題：管理未能實現1+1＞2,甚至出現1+1＜1現象，主要原因是管理過程缺乏計劃、檢查、授權、考核、激勵等管理關鍵舉措，導致執行不力；
? 驅動問題：管理缺乏藝術性，干部未能站在人性、文化的角度激發員工主觀能動性，打造正向溝通、協作機制，導致員工積極性不夠、團隊氛圍不佳。
學習對象
? 企業中高層管理人員、人力資源工作者、新晉/儲備管理干部
課程時長
? 2天， 共12課時（可根據企業需求調整具體課程時長）
設計特色
系統化：課程依據企業需求全方位、多角度開發設計，針對性強、接受度高
實戰化：內容源于對實戰經驗的總結升華，精益求精，結果導向、實用性強
多樣化：現場教學、實戰案例、研討分析、工具方法、輕松幽默、互動升華
內容概要
案例開場：“小明為何不愿服從”
? 張經理管理的員工為什么不聽話？
? 你如何提升團隊績效？
第一章：團隊認知與質量提升
? 什么是團隊力道
ü 團隊中常見的四種人
2 領著干的人
2 幫著干的人
2 跟著干的人
2 對著干的人
ü 團隊力道的定義
2 團隊力是各種力的交合
2 團隊力與驅動力的關系
ü 團隊力道保證結果與持續性
2 質量好
2 效率高
2 氛圍好
2 持續性強
ü 牛頓力學定律的解釋
2 是改變團隊狀態的原因
2 可以使團隊獲得加速度
2 團隊力具有相互作用
ü 大腦如何支配人的行為
2 大腦總不在當下活躍
2 思想與行為的關系
2 員工覺得苦執行力就下降
ü 團隊力道提升的要點
2 管理者與人員
2 目標與任務
2 計劃與執行
2 檢查與授權
? 管理者權威的來源（強權威、弱權威）
? 管理者三種角色（下屬、同事、上級）
? 管理者的核心職責
ü 計劃執行
ü 檢查控制
ü 引導激勵
ü 培育輔導
? 目標與績效的管理控制
? 工作流程的保障因素
第二章：團隊效率提升
? 計劃的概念
? 計劃的種類與特點
? 制定計劃的七個要素（5W2H）
ü 計劃轉化與執行的保證
ü 時間四象限管理
ü 實操：如何做計劃？
?如何實施有效檢查與控制
ü 檢查的目的
ü 檢查的原則
ü 檢查的方法
ü 有效控制的參考法則
ü 有效控制的工具
ü 如何避免控制過多或過少
ü 如何處理并減少救火現象
ü 案例分析“為什么沒有控制好？”
?如何高效授權并有效監控
ü 授權的定義
ü 授權的風險和誤區
ü 授權的流程
ü 授權的四種類型
ü 授權的五個層級
ü 有效授權的技巧
?如何培育與輔導下屬
ü 量優秀管理者的標準
ü 培育輔導下屬的目的與時機
ü 技能輔導五步法
ü 工作指導的培育方法
ü 如何培育新員工
ü 如何培育儲備員工
ü 演練“培育輔導五步法”
第三章節：團隊驅動力建設
?什么是團隊驅動力
ü 驅動與驅動力的定義
ü 驅動的重要性
2 確保力道的持續性
2 增強動力源
2 提升執行力
ü 驅動力的分類
2 內在驅動（基于人性）
2 外在驅動（基于文化）
? 基于人性的內在驅動力提升
ü 馬斯洛需求層次理論
ü 員工激勵原理與理論
ü 魚缸法則
ü 鯰魚效應
? 如何有效激勵員工
ü 制度性激勵與非制度性激勵
ü 激勵的方法與效果
ü 員工性格特征及激勵方法
ü 員工的贊賞與批評
ü 演練“員工激勵與批評溝通”
?基于文化的團隊氛圍建設
ü 文化與制度的關系
ü 團隊文化與企業文化的融合
ü 團隊文化建設的步驟
ü 內部溝通渠道的搭建
ü 如何實現閉環管理
總結：
課程回顧
管理故事收尾
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