課程目標：1分鐘、3分鐘MINI課程人人過關
課程內容：
開場篇：TTT職業導論
◇ 暖場破冰：TTT學習小組組建
競聘組長、組建團隊、團隊士氣展示（評分）
◇ TTT成功學習秘訣：六“到”輪回
◇ TTT能力提升的四個階段
1、無意識的無能 2、有意識的無能 3、有意識的有能 4、無意識的有能
◇ 溫總理《政府工作報告》對培訓課程的啟示：
聽得懂、愿意聽、記得住、能管用
◇ 培訓師的職業角色
1、課程設計者——編 2、活動組織者——導 3、內容表達者——演
第一部分：TTT表達藝術
一、氣定神閑——內訓師表達心理建設
1、善講從敢講、敢上臺開始
2、當眾講話膽怯忐忑的三大根源
3、當眾說話從容不迫的八種方法
上臺前：心理調節法、運動調節法、氣場熟悉法、精心準備法
上臺后：站定心靜法、環視鎮場法、先聲奪人法、故事過渡法
視頻案例：李敖北京大學演講開場
4、上臺心理成長三階段
5、定力乃表達之根：上下場訓練
6、演練環節：氣定神閑綜合訓練
二、神采飛揚——內訓師專業表達風范
1、態勢語言是形成最佳“第一印象”的關鍵
2、培訓師手法
◇麥克風的基本拿法與接法
◇三種基本手勢：抽象手勢、形象手勢、抒情手勢
◇授課中手勢運用的三原則
◇解決方案：手勢運用絕招
◇手勢不練不成形：30秒特訓
3、培訓師眼法
◇眉目傳情，四“視”同堂：直視 - 虛視 - 環視 - 遙視
◇眼神交流時注意事項
◇培訓師授課眼神五點法
◇解決方案：練習眼定的方法
◇特別訓練環節：一分鐘精彩呈現
要求表達流暢，中間不能停頓，不能有口頭禪，必須要有手勢、注意眼法，時間不少于50秒，不超過1分鐘，否則不予過關，老師結合內訓師臺風要求進行綜合點評。
第二部分：TTT編導藝術
一、渠到水成——課程開發模型流程
1、培訓課程開發模型綜述
◇ISD模型 ◇HPT模型 ◇PRM模型
◇CBET模型 ◇ADDIE模型 ◇DACUM模型
◇ZADDI模型 ◇問題樹課程開發模型
2、培訓課程開發流程
◇確定培訓課程目的 ◇進行培訓需求分析 ◇確定培訓課程目標
◇進行課程整體設計 ◇進行課程單元和組件設計
◇階段性評價和修訂 ◇實施培訓課程 ◇課程整體評估
3、培訓課程開發的原則與方法
◇培訓課程開發的原則 ◇培訓課程開發的基本方法
◇培訓課程開發關鍵事項
4、課程開發設計“五個一”工程
◇一份《課程開發大綱表》 ◇一份《培訓內容配置表》
◇一份《學員講義本》 ◇一個《隨堂資源庫》
◇一份《培訓行為配置表》
二、以綱為骨——內訓師課程構思設計
1、培訓需求分析概要
◇培訓需求分析的步驟
◇培訓需求分析的方法與工具
2、培訓需求分析的內容
◇學員分析 ◇工具分析 ◇環境分析 ◇層次分析 ◇目標分析 ◇績效分析
◇內容分析 ◇崗位分析 ◇工作任務分析（職務分析）◇費用分析
3、培訓需求分析的“望、聞、問、切”
4、課程目標設計： ◇課程目標特點 ◇課程目標描述
5、課程標題設計原則：以小見大
6、課程大綱設計
◇課程整體設計與單元設計
◇空序蒙太奇：素質類課程構思
◇時序蒙太奇：技能類課程構思
◇現場訓練：設計課程大綱，小組討論修改、講師點評修改
第三部分：TTT授課藝術
一、言之有序——課程結構邏輯思維訓練
1、好話題要有好結構：無話可說的人很少，把話說散了的人太多
2、九宮格的妙用
3、課程的三大經典結構
4、鳳頭：最實用的十種開場方式
提問式、敘事式、贊美式、開門見山式、抒情式、
示物式、幽默式、懸念式、數據式、游戲式
5、豬肚：內容設計的“黃金三點論”
6、豹尾：如何讓結尾讓人回味無窮
總結式、號召式、故事式、幽默式、對聯式、詩詞式、串聯式
二、言之有趣——內訓師表達色彩訓練
1、如何改善平淡乏味的語言表達？——真性情、平常話、身邊事
2、語言表達的原則：深入在己、淺出給人、通俗語言、確保易懂
3、培訓師表達生動的核武器：學會演繹故事案例
◇故事在培訓中的應用：故事才會貼近人，故事才會打動人
◇講好故事的六大要點
◇內訓師必須要學會演繹的故事：
團隊成長發展的故事、團隊領頭羊的故事、團隊優秀標桿人物的故事
經銷商或客戶的故事、自己的故事
◇演繹故事案例的魔法公式：描述+啟發+呼吁
【初級階段過關訓練】 3分鐘培訓師故事會（演繹生命中記憶最深刻的故事）
老師根據故事呈現要點：細節描述、繪聲繪色、以姿助勢、聲情并茂、身臨其境、畫龍點睛、啟發思考等進行綜合點評
布置課后作業：
1、每月搜集一個發生在團隊中的故事案例，并整理成文可脫稿分享3分鐘
2、每月精讀一本書，寫一篇讀后感，并能脫稿分享3分鐘
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