有用才出色

     男孩從小表現的就很驚艷，是的，可以用“驚艷”兩字形容他的聰明。4歲，他就可以誦讀幾十首唐詩，小學二年級，就可以準確做出初中的數學題。

      這讓他的父母欣喜如狂，他們一致決定讓男孩好好的學習，其他一切都無須理會。這是很中國式的教育，男孩就這樣一路高昂前行，一路高歌猛進，一路青春張揚。

     高三那年，男孩突然很覺默，很失落，學習成績一落千丈，父母心急如焚，卻又無可奈何。最后，男孩只考上了本地一所二流本科大學，專業是計算機。男孩很平靜，他仿佛成熟了許多，性格內斂了許多，他拒絕了父母復讀的建議。

     開學前，男孩和父母長談了一次，中心意思就是，以前是為了學而學，現在他會為了有用而學。假期，他不會回家，會在社會實踐活動。父母好像有些明白了，男孩從小學開始，一直就是學習，學習，再學習，其他的，男孩真的懂得不多，比如說動手能力，交際能力等。隱隱的，父母感覺到男孩突然沉默的真正原因。

      其實，那段灰色的時光，男孩一直在思考：為什么而學？怎樣學？他的結論是：可以博學，但至少專精一項，針對一個領域最重要或最具有普遍實用性的某一方面，要在這方面不斷強化、精通，并尋找一切機會將知識轉化為實用工作能力，若成為這方面的專家，就是學有所成，因為這一領域有太多機會等著。

     于是，從大二開始，男孩主攻計算機技術其中的一項：數據庫知識，他認為這將是以后最有前景，運有最廣的領域。他的大部分時間都用在這方面，而且，在假期里，他理論聯系實際，在這個城市不同的軟件公司實踐。

      大四那年，在父母朋友的幫助下，男孩去了一個大城市的科研機構實習。說真的，科研機構的領導瞧不上這個從一所二流大學出來的學子。礙于面子，就交給他一些關于數據庫的資料說：3個月內完成就行了，到時候給你寫個實習鑒定。

     只有5天，男孩一一完成了它，領導下了一跳。對他，有些刮目相看。于是，又給了他幾個有關計算機數據庫的任務，并且規定了很少的時間，男孩也能保質保量的完成。

       實習結束后，領導說：畢業后來我們這兒工作吧。機構的上級部門很奇怪，這有很多一流大學的研究生不選，卻點名要一個二流大學的學生。

       領導說：他能做事，能把事做好，我們需要這樣能做事的人才。

      這還沒完，這機構的上級部門臨時借調男孩去幫忙，結果是，這一次，這個部門的報表數據第一個報送，也是一次性通過的。于是，他又被點名調到了這機構的上級部門。

     現在，男孩還是很感謝高三那次受挫，他向一位心動的女生表白，但女孩的尖銳的語言讓他受益一生：除了成績好點，你還會什么？你還有其他優勢嗎？你是沒用之人，我是不會和一位眼高手低的男孩交往。

     是的，有用才出色，出色才會有人喜歡，現在，女孩已成為了男孩的妻子。

（文章來源惠州《今媒體》廣告雜志）