王老師好！
我女兒三周歲多一點。最近我突然發(fā)現不知道怎樣才能讓她自信和不膽小。比如，過年在親戚家發(fā)生了兩件事。一件是本來女兒上幼兒園的緣故，能唱會跳，可是當那個比她大一歲的小女孩在那唱歌時，她卻不敢唱了，只在那怯怯的看著。第二件事就是，比她小兩歲的女孩搶她……
你好！
看到你的咨詢了，說實話，你很留心孩子的點滴，這對于一個媽媽來說是很難得的，向你學習。不過你發(fā)的咨詢是不是還不完整？就你這些問題我做一答復。
你說你的孩子不自信，本來女兒上幼兒園能唱會跳，當那個比她大一歲的小女孩在那唱歌時，卻不敢唱了，在那怯怯的看著。其實孩子的這種表現很正常，你是忽略了當場激勵孩子和引導孩子了，也就是說你忽視了啟發(fā)孩子參與到期中，或許你當初就說：“你為什么不唱啊！”而且當著眾人的面來一次次的催促她，你知道這句話的分量有多重嗎？你是否考慮到說這句話時孩子的感受嗎？說者無心，聽者傷心，知道我說這句話的含義嗎？
其實你的孩子不是不自信，是缺少了自信的培養(yǎng)。自信心是一個人能力的支柱。一個沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實質性的成就。對孩子教育培養(yǎng)，最重要的內容就是培養(yǎng)孩子的自信心。很多家長教育孩子，往往把注意力集中在教孩子一些知識上或訓練孩子一些技能上，而忽略孩子自尊心和自信心的培養(yǎng)，這是本末倒置、舍本逐末的錯誤做法。每個家長必須明白，你的孩子不論將來從事什么職業(yè)，做何種偉大事業(yè)，他要想取得成功，他必須得首先做人成功，他必須首先成長成一個正常的具有善良品性、具有適應能力和自我發(fā)展完善能力的人，也就是說他必須是一個有尊嚴和自信的人。教給你一些培養(yǎng)孩子的自信方法：
把贊揚和鼓勵作為教育孩子的主導方法：在我們的生命之初，在孩童時代，我們是通過我們身邊的人特別是父母對我們的評價來認識自己的。因此，每個家長應注意，你的孩子是否自信，與你對他的評價有直接關系。每個家長都有這樣的觀念，教育孩子，就是不斷地指出孩子的缺點和不足，對孩子的不正確行為提出批評。以為這樣孩子就會逐漸變好。事實上，這種做法是極端錯誤的。人是不會因為批評而變好。在每個人生命之初，孩子不知道自己是什么樣的人，他能干什么，他需要身邊最重要的人，特別是父母對他的肯定。就是他需要家長不斷地鼓勵和贊揚，這樣他會逐漸建立起自信心。當孩子看到自己在父母眼中是那樣的好，他會鼓起勇氣做得更好。當孩子不斷被父母批評時，他會感到自己是如此無能，他無法將事情做好，于是會看不起自己，失去勇氣與自信。 因此，應該改變過去的做法，立即從現在起，每天試著去發(fā)現孩子的優(yōu)點，并以欣賞的目光、高興愉快的心情來表揚孩子的優(yōu)點，當孩子有一點點進步時，應及時表揚與鼓勵！
避免拿別人孩子跟自己孩子比較：很多家長，為教育孩子，總是拿班上學習好的同學來和自己孩子比較，或拿自己單位同志的孩子和自己的孩子比較，試圖讓自己孩子能夠學習別人孩子的優(yōu)點或激發(fā)孩子的上進心。這種做法對孩子的成長是極為有害的。因為這種比較，對孩子來講，首先，產生的他不如人的感覺，而這種感覺會讓他看不起自己，感到泄氣。其次，產生的情感是嫉妒，當一個人把精力用在嫉妒別人時，他就沒有足夠的精力把自己的事情做好。再次，即使激發(fā)起孩子向別的孩子學習的欲望，那么盲目學習別的孩子，會使你的孩子失掉自己的特點與個性，成為別的孩子的復制品，那么他永遠難以趕上或超過別的孩子，從而產生劣等感，最終喪失自信心。應該認識到，每個孩子都有他自己的獨特長處和與眾不同的個性，每個孩子只有從他自己實際的基礎上發(fā)展，才能成才。家長的首要任務是幫助孩子找出他的長處，發(fā)展他的個性。
正確對待孩子的失敗與挫折：當孩子考試失敗或遇到其他挫折，他們最需要的絕對不是父母劈頭蓋臉一頓訓斥，或者陰陽怪氣的嘲諷。他們也不需要父母無原則的安慰與同情。他們最需要的是他們生活中最重要的人的理解、支持與鼓勵。很多家長，在遇到孩子考試失敗或其他挫折時，首先，感到孩子給自己丟面子，因而非常生氣。其次，由于望子成龍心切，這時會表現非常急躁。在這兩者作用下，會非常情緒化地將孩子狠批一頓。而這恰恰極大地損傷孩子的自信心，對于承受失敗打擊的孩子幼小心靈來說，無疑是雪上加霜。這時家長最需要做的是：冷靜地對待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，找出孩子失敗的原因。理解孩子的心情與苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不可少的內容，是一個人成功之前必不可少的過程，并且作為父母，不會因為此事就減少對孩子的愛。鼓勵孩子繼續(xù)努力。父母必須首先對孩子有信心，孩子才能對自己產生信心。當父母滿懷信心和熱情地鼓勵孩子時，會極大激發(fā)孩子克服困難的勇氣，恢復孩子的自信心。
一位哲人說的好：“誰擁有自信誰就成功了一半。”自信是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心去面對困難，努力完成自己愿望的動力。希望你的孩子越來越擁有自信。
你說你的孩子膽小，比她小的孩子都槍她的東西，這該怎么辦？知道嗎？兒童天生有不同性格，兩個極端的可能容易占強或隨和依賴，絕大多數是中間型的。你的孩子可能偏于隨和依賴這一端的。如果教養(yǎng)得法，兩端的兒童未來都一定會有良好的性格。教養(yǎng)隨和依賴型的兒童可以這樣做：首先接受她這種性格，不要在思想上就覺得他軟弱，怕被別的兒童欺侮。兒童在社會化過程中往往是有強型的或弱型的區(qū)別，但在成人的教育、指導下，他們會逐漸適應，成為好伙伴，并不是一定強者一定欺侮弱者，有時強者還會保護弱者呢！其次要帶孩子串門，多接觸小朋友，在這個過程中使她積累與人交往的經驗，這種經驗會使她逐漸學會如何正確對待同伴。當然如果同伴打她，她應該告訴家長；如果有人搶她的玩具，他有權利保護，也告訴家長。這樣，家長會主持公道，批評打她的小伙伴，并善意地要回被搶走的玩具，她也在這個過程中學習交往經驗。第三，表揚好行為。如果孩子能正確保護自己的玩物，善意地要求同伴還回來，而不是搶回來，則要大大表揚，這表明她的社會化進程又前進了一步。
你說你的孩子膽小，膽小的原因是多方面的，有先天性格的，也有環(huán)境造成的，比如遭受到欺侮因而在交往時退縮等等，而且先天的和環(huán)境的往往交織在一起造成問題。兒童的性格千差萬別，在良好的教育和環(huán)境中，都可以正常發(fā)展，成為良好的性格。膽小是一種退縮行為，但在良好的教育和環(huán)境中，也會適當改變，與人正常交往。對待膽小的孩子，可以試著采用以下的方法：第一，思想上認識孩子是膽小的性格，但并不是“壞”，你也不要苦惱，要積極對待。第二，和孩子講道理，小朋友如果搶了她的東西，要禮貌地要回來，對方不給，可以找老師或家長，不要放棄又退縮。第三，和老師聯系，把孩子這種性格對老師講，當發(fā)生問題時，希望老師支持她，并教育對她不友好的小朋友。第四， 常帶孩子去有孩子的鄰居、親友家串門，給她創(chuàng)造小型的交往環(huán)境，如果發(fā)生爭執(zhí)，可以現場處理。而且和她在一起玩只有一個小朋友，場面比較好對付。第五，常常講些勇敢的小朋友的故事，用故事中主人翁的行為來間接地教育她。
以上就是我對你的問題做的解答，希望你的孩子越來越好！
王忠誠 禮！
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