4月15日，下午兩點半，在青島城陽韓北幼兒園，為這里的家長做了一場題為《好習慣一生享不盡的財富》專題講座。已經是第二次來這里講座，說實話，和園長很熟知，所以對來這里講座，沒有任何的推辭。
什么是習慣？如何培養孩子的習慣？這是每一個家庭值得審視的問題。然而仔細想想，我們的父母，爺爺、奶奶們，是否給孩子一個正確的習慣引導？講座中，我結合父母，尤其是老年人隔代教育的弊端，做了一些簡單的闡述。由于這里的孩子大都是有老人看護，所以出現很多很多教育的弊病。也由于各種原因，絕大多數父母在教育子女問題上都存在著或多或少的分歧，也有不少父母缺乏溝通而對教育子女的問題固執己見，甚至大聲訓斥孩子，這種現象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措。在孩子面前，父母應注意保持意見的一致，切勿互不相讓。因為如果孩子認同了父母某一方說了算，日后當這一方不在場時，另一方將很可能無法說服、管教孩子，從而給正常的家庭教育帶來人為的障礙。
臺下有很多爺爺奶奶們，所以講座中我對隔代教育做了一些講述。客觀地說，老年人帶孩子的確有一定的好處。但是有明顯的弊端。為孩子“護短”，不講原則。一些老人帶孩子往往溺愛無度，任何規矩都不放在眼里，孩子自然變得任性頑劣。當父輩批評教育孩子的時候，祖輩老人卻反過來袒護孩子，當著孩子的面責怪他們的父母：“干嗎對孩子那么兇？你小時候還不如你孩子聽話呢！”這些都是阻礙了教育的延伸。老人們包辦代替，過度保護。所以你會看到，那些在幼兒園長大的孩子群體意識強，適應能力好，社交圈子寬，膽子大，能吃苦，許多事都能自己動手做，這些都是父母親自帶孩子。而由祖父母或外祖父母帶大的孩子則不然，有的已經二三年級了，還要老人接送，事事不愿動手，像提書包這樣的事都要別人代做。稍不如意撒嬌哭鬧，甚至和同齡孩子都難以相處。
老年人的一些陳舊的思想觀念對孩子是有直接影響的。但我們并不能因此責怪老人，因為祖輩文化低、思想舊，也是舊時代對他們的加害。我們要學會讓老人接受新觀念，在教育理念和方法上跟上時代的腳步。
隔代教育容易造成親子隔閡。親子隔閡包括兩個層面的含義：一是祖輩與父輩的隔閡，一個是父輩與子輩的隔閡。祖輩對孫輩過于溺愛、嬌縱、放任孫輩的全部作為，父輩看不慣從中進行矯正，但當父輩管教孩子時，祖輩卻加以阻攔，這就導致祖輩與父輩的矛盾。同時，祖輩的過分寵愛和父母的嚴格管教，會使孩子在感情上形成錯覺：只有爺爺、奶奶愛我，爸爸、媽媽不疼我。親子隔閡便這樣形成。
其實，習慣不僅僅是老人們要進行引導在，父母們也是要去做的，只是在做的過程中，每一個教育者是否會去引導？一個好習慣的養成需要堅持21天，可是我們的教育者是否要去改變呢？改變了自己就改變了孩子，這一點是非常重要的，值得我們去反思的。一場講座帶來的是一種啟示，從講座中接收到的信息若是去迅速運用，那么你就 會成為優秀者，你們的孩子也會成為優秀者，因為父母好好學習，孩子才能天天向上；父母做到了，才會去影響孩子。你說呢？
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