近日，靜怡女子學(xué)堂金牌講師李淑玲老師受深圳市童心飛揚(yáng)教育集團(tuán)（少年宮）委托，對(duì)該少年宮全體教師進(jìn)行了形體儀態(tài)培訓(xùn)，旨在通過培訓(xùn)加強(qiáng)教師的形體儀態(tài)和氣質(zhì)提升，更好的展現(xiàn)少年宮的師資力量和整體形象，讓更多的家長(zhǎng)愿意將孩子交托給少年宮，讓更多的少年人群樂于在少年宮學(xué)習(xí)。

童心飛揚(yáng)教育集團(tuán)致力于青少年教育事業(yè)，旨在規(guī)范校外教育培訓(xùn)市場(chǎng)、樹立校外少年宮品牌形象。童心飛揚(yáng)教育集團(tuán)作為一家領(lǐng)先的少兒教育管理機(jī)構(gòu)，是中國(guó)青少年宮協(xié)會(huì)會(huì)員單位，深圳市福田區(qū)文化藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位、深圳市福田區(qū)音樂家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位，深圳市少兒培訓(xùn)教育管理機(jī)構(gòu)。2005年與深圳市少年宮合作，設(shè)立了深圳市少年宮少兒培訓(xùn)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。200年，童心飛揚(yáng)（福田）青少年宮落成開業(yè)；2009年，聯(lián)合中國(guó)青少年宮協(xié)會(huì)、中國(guó)青少年藝術(shù)人才發(fā)展基金會(huì)，成立了北京中青希望教育管理機(jī)構(gòu)，并建立北京童心飛揚(yáng)青少年宮；2010—2011年，童心飛揚(yáng)（鹽田青少年宮、南山青少年宮、桃源青少年宮）先后落成開業(yè)。

也正是因?yàn)橥娘w揚(yáng)少年宮的事業(yè)發(fā)展越來越好，開設(shè)的項(xiàng)目越來越大，對(duì)教師的整體形象和童心飛揚(yáng)的整體要求就有了更高的要求。本次李淑玲老師的形態(tài)儀態(tài)培訓(xùn)課程內(nèi)容主要涉及形象、溝通、坐姿、站姿、接待等方面，并著重從心態(tài)方面培訓(xùn)了學(xué)員的服務(wù)意識(shí)，從心理上改變學(xué)員的服務(wù)意識(shí)，從而更好的統(tǒng)一學(xué)員的儀表儀態(tài)。

在培訓(xùn)過程中，李淑玲老師還和學(xué)員一起現(xiàn)場(chǎng)演示了電話溝通、禮儀接待、坐姿、站姿、握手禮等細(xì)節(jié)，從而幫助學(xué)員準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)形體儀態(tài)提升的重要方面。一場(chǎng)培訓(xùn)下來，學(xué)員在商務(wù)禮儀及文化禮儀方面有了快速提升，并得到院方領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)同。

    在商務(wù)禮儀日益重要的今天，學(xué)員在形體儀態(tài)和禮儀方面的提升，無疑對(duì)少年宮的整體形象提升以及品牌建設(shè)有著十分重要的影響。畢竟，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)教育也越來越重視，各種才藝培訓(xùn)更是牽動(dòng)每個(gè)家長(zhǎng)的心，在這樣的大背景下，少年宮藝術(shù)培訓(xùn)中心就成了很多家長(zhǎng)光顧的地方。而教師作為接待家長(zhǎng)的主要成員，她們的一言一行一舉一動(dòng)往往直接反映了少年宮的整體素質(zhì)。李淑玲老師的這次培訓(xùn)無疑為少年宮提升品牌形象帶來了活力。

此外，形體儀態(tài)培訓(xùn)的目的除了可以用優(yōu)雅的形體儀態(tài)折服家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心將孩子交給童心飛揚(yáng)少年宮。同時(shí)，教師的優(yōu)雅氣質(zhì)也更容易有親和力，讓青少年宮學(xué)生更樂于和教師親近，更愿意接受教師的培訓(xùn)，從而讓教師的培訓(xùn)方式方法受到學(xué)生的歡迎。

李淑玲老師這次培訓(xùn)直接影響教師的形體儀態(tài)，給少年宮形象注入了正能量，同時(shí)也間接樹立了孩子的禮儀意識(shí)，可謂一舉多得，所以受到院方領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。