第一次送孩子去幼兒園，可能是很多家庭的難題。在幼兒園開學(xué)的第一周，許多幼兒園內(nèi)外都會(huì)出現(xiàn)“淚流成河”的場(chǎng)面，園內(nèi)新生哭著喊著找媽媽，園外的媽媽、外婆或奶奶流著眼淚不忍離去，受這些長(zhǎng)輩的情緒感染，孩子的哭鬧更加變本加厲，以至于幼兒園的老師不得不花額外的精力去勸那些家長(zhǎng)離開。
但是，也有些家庭不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，因?yàn)檫@些家庭是讓爸爸一個(gè)人去送孩子到幼兒園的。根據(jù)幼兒園老師的經(jīng)驗(yàn)，大部分父親在送新生入園后就會(huì)很快離去，這種速戰(zhàn)速?zèng)Q的態(tài)度，反而容易讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其它方面，避免了孩子情緒上的共鳴和感染，有助于孩子更快適應(yīng)幼兒園生活。
同樣道理，在孩子逐漸成長(zhǎng)的過程，在人格上要形成獨(dú)立的自我，就要在心理層面經(jīng)歷一個(gè)分離期，這個(gè)時(shí)間段是2-5歲。但由于母親與孩子天生的依戀的關(guān)系，不容易幫助孩子適應(yīng)分離期，而此時(shí)的孩子的教育就需要父親更多的參與。
父親要幫助孩子適應(yīng)分離期，首先要明白父教對(duì)孩子的重要意義，很多父親覺得照顧孩子是孩子?jì)寢尩氖虑椋约旱娜蝿?wù)是賺錢糊口，養(yǎng)活家人，其實(shí)父教對(duì)于孩子成長(zhǎng)有著重要意義，父教缺失會(huì)讓孩子終身“缺鈣”。
另外，父親的參與需要媽媽的認(rèn)可和幫助。在三歲之前，很多媽媽占據(jù)了孩子生活中的中心地位，對(duì)孩子的撫養(yǎng)和照顧已經(jīng)成為習(xí)慣，孩子?jì)寢尩囊蕾囈渤蔀橐环N特殊的情感。當(dāng)孩子逐漸脫離自己的懷抱，媽媽可能會(huì)有種失落感。特別是當(dāng)孩子與爸爸的關(guān)系日益緊密時(shí)，媽媽在情感上可能會(huì)有種剝奪感。所以，理智的媽媽會(huì)從幫助孩子成長(zhǎng)的角度出發(fā)，認(rèn)同爸爸對(duì)孩子教育的介入，并幫助爸爸與孩子建立良好的關(guān)系。
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