中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長孫云曉在圓桌論壇中表示，中國現在推出研學旅行，是推進素質教育的國家行為，是關系到民族希望與民族發展力的問題，也是陶行知生活教育理論的實踐，也是對中國游學古老傳統的繼承。

青少年研學的特征第一體現出實踐性與體驗性，第二體現出了群體性。研學旅行不應該是個人性的過渡，應是群體性去探索，去實踐，去行走，去求學的過程。在孫云曉看來，研學旅行補充了中國青少年最缺乏的社會實踐。

研學旅行要靠國家多個部門聯合推動才能有所發展，這其中一定會在實踐過程中遭遇巨大阻力。比如，很多城市仍然沒有響應，沒有措施，沒有落實。因為，研學旅行對應試教育構成了挑戰，其中涉及到觀念的變化。

孫云曉在論壇中突出強調了研學基地與研學營地的重要性。中國當前需要大量的營地支持。各方應該積極的推動營地的發展。現在，關于研學旅行的各個層面都是開始階段，需要社會各方面給予支持。

本次論壇由中國網研學頻道主辦，邀請到了中國青少年研究中心家庭教育首席專家、中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長孫云曉，中國地質博物館副館長、黨委副書記張亞鈞，《現代教育報》報社社長兼總編輯廖厚才，全球連續徒步距離最遠的人雷殿生，鼎盛教育集團副總裁張慶元，中國網研學欄目執行主編郭毅，中國網研學欄目主編馮竹等各行各界重量級大咖共同進行討論。對研學旅行政策、研學旅行市場、研學旅行前景、研學旅行從業者等話題進行了熱烈的討論。

以下是采訪實錄：

我25年前寫了一篇文章《夏令營中的較量》，引發了大討論，那實際上就是日本研學旅行的一種形式，是通過草原探險的方式來磨練自己。中國現在推出研學旅行，我認為這是一種推進素質教育的國家行為，這是一個非常重大的舉措，是陶行知生活教育理論的實踐，也是中國古老的游學傳統的傳承。

為什么剛才主持人提的問題很重要？對今天的青少年有什么意義？我認為有著重大的意義。作為人的成長，特別在他的青少年時代，他的社會實踐，親身體驗對他一生具有奠基的支柱性的作用，青少年是在體驗中長大，在這個體驗中有兩大特色，青少年長大的過程是社會化的過程，社會化的過程有兩大特點，第一是他的實踐性，親自體驗。第二是他的群體性，不是單獨去，不是像雷先生這樣的孤身長旅，不是研學旅行，是個人的探險。青少年研學第一是他的實踐性，體驗性，第二是群體性。研學旅行他最鮮明地體現出了這一過程，實踐性、群體性。研學旅行不是個人性的過渡，甚至都不是小范圍的過渡，他是青少年團隊去探索，去實踐，去行走，去求學的這么一種過程。

這么一種過程對今天的教育是很大的突破，我們大家知道，今天青少年缺什么？今天的青少年最缺少的就是社會實踐，去用行走的方式，社會考察的方式探究這個世界。青少年極為缺乏的，是成為他成長中的軟肋。這是跟全世界脫節的一個方面，日本是1958年列入國民教育體系，列入國家教育體系，成為必修課，普及率96%以上，是制度化的，幾乎每個人，也做不到100%。

美國有一位教授的理論，人的成功發展有三個方面的智力，第一是學習和智商，分析型智力。第二，實踐性智力。第三，創造性智力。我特別支持我們國家多個部門聯合推動研學旅行的活動，但是我昨天在朋友圈里我也發了感慨，這一定會遇到強大的阻力，而且現在全國很明顯，很多城市沒有響應，沒有措施，而且有的直轄市沒有去落實。因為這是對應試教育的一次重大挑戰，這是非常大的事件。同時我覺得這個事件，需要一種全民思想啟蒙的過程，重新認識我們孩子的成長。他需要的要素，是革命性的，不亞于語數外，是一個觀念的改變。而且這里面還涉及到很大的問題，大家一說這個事情馬上就想到安全問題，一說安全問題大家都受不了，像日本法律，一個是出臺法律，一個是安全措施做的驚人的細致。武漢連續22年夏令營，實際上就帶有研學性質，22年，每年一萬人以上，沒有一起事故發生。這已經是一個成功的范例了，最近研學旅行開展的特別好的城市，西安做得比較好，我覺得今天中國網開這個會非常好，因為研學旅行需要強大的支撐，支撐是什么概念呢？很多的場館都參與進來，在日本甚至交通系統也給予支持，旅行部門，中青旅很支持，交通部門提供火車票，機票有優惠的，都提供支持。

還有一個，我們還要關注重大的方面，就是營地。中國需要大量營地的支持，研學旅行一般不會住高級賓館的，不適合，需要住營地，而且是教育部推動，接待500人以上的營地，中國需要很多。我覺得這個論壇應該是起到一種推動的作用，但是這個是一個非常重大的開始，需要社會各方面來給予支持，說到底他關系到我們一代人能不能夠健康的發展，民族興旺的問題，有沒有強大的發展能力的問題。