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世界經濟全球化和信息技術的發展，更是對企業領導者在思想格局、思維方式、工作能力和知識結構等方面提出了更高的要求。領導力從本質上說既是一種自身能力，又是一個作用于組織的過程，自身和團隊是領導力修煉和提升的圍繞核心，包括巨化在內的任何企業都不例外。
　　當前競爭環境日益加劇，領導者更需要從自省和自我否定著手，進行全方位、多維度的自省，找出差距，完善自我。除了“決策能力、執行能力、溝通能力、激勵能力”等普遍性的領導力提升外，更關鍵的是個人品質、理想信念和思維層次提高。
　　第一，以身作則，率先垂范。一個不斷完善自我的人，才有資格要求別人。只有領導者具備并發揮領導力，才能有效引導和激勵員工，增強企業的凝聚力，提升組織的核心能力。
　　第二，先知先覺，危中尋機。企業的發展往往不是風平浪靜的，高瞻遠矚的預判能力，面對困難的冷靜、自信和堅韌，并能夠在危機中看到別人看不到的機會，更是一種非凡的領導力。
　　第三，提高自身和團隊的領導力，應該既包含領導者與追隨者之間二元關系的構建過程，也包括領導者幫助組織適應環境、發展創新的過程。因此，依托組織學習，締造完美團隊是另一角度的重要基礎性工作，如果說自省能力是提高自身領導力的起點，那么組織學習則可以說是提高團隊領導力的起點。
　　第四，通過組織學習實現組織行為方式的改造。組織學習所強調的能力顯然不僅是需要一個高效的領導者，更需要“發展集體的智商”，使整個組織中充滿著學習氣氛，所有成員都全身心投入并有能力不斷學習，充分發揮員工的創造性思維能力。
　　第五，領導者獨自一人完成所有事情是不可能的，領導者要使成員對團隊有歸屬感，清楚界定每位成員扮演的角色，清楚界定每位成員的責任。通過合理的授權，使組織內的每個人都擁有合理的權力，相應的主人翁意識就會越強，就會越愿意投入。授權其實是在組織范圍內分享更廣泛的領導力，使領導力超越個體，以多元變化的形式成為團隊的力量。
　　最后，需要強調的是領導力的提升其實是一項整體性的變革，不能僅僅關注要素問題或局部問題，各要素、各部分之間是相互聯系與相互作用的，必須關注整體，重視企業整體的改善。國內著名戰略管理專家吳維庫老師的《價值型管理：團隊領導力提升》，可以幫助企業建立一支堅定的團隊，確保在每個成員身上都反映了團隊的核心價值，極大地提高團隊的領導力。