給孩子快樂學習營造一個和諧的家庭氛圍
我是初三年級孫浩騰的媽媽，我是2013年十一國慶期間帶孩子參加的訓練營。訓練營回來，我們家發生了很大的變化。我從兩個方面說起，一是親子溝通方面，二是孩子的學習方面。
我先說親子溝通方面：之前我和孩子溝通的不好，兒子常因一件小事和我爭吵不休、反目成仇，我就不能說話，我一開口說話兒子就說“煩”。兒子常在晚上寫作業時間因和我爭吵就跑到院里散心，一散就是一個小時，耽誤了寫作業時間，所以成績也在逐步下降。
自從基地回來后，我覺得我們家有一種春暖花開、冰雪融化的感覺。要改變孩子必須先從改變家長做起。我首先改變的是：站在理解的角度上接納孩子。無論他在我面前無禮也好、磨蹭也好，我都以一種理解的態度接納他，我常在心底對自己說：“他畢竟是個孩子嗎，等他情緒穩定了，再想解決問題的辦法。”如果在這之前，面對孩子的無禮和磨蹭我會大發雷霆，正值青春期的兒子不屈服也會怒目圓睜對著我大發雷霆，于是一場戰爭就爆發了，而且是越戰越激烈，常常是以兩敗俱傷收場。現在，我從內心深處理解兒子、接納兒子、幫助兒子，兒子也從驚奇、平靜到信任一步步走近我、靠近我、依戀我。因為在他的心目中，他的媽媽不再是火盆而是可以依戀的溫泉。現在，我們家最溫馨的時刻是晚上一家人圍坐在桌前吃飯的時刻，當熱氣騰騰的飯菜端上桌時、當兒子眉開眼笑地談著學校的事情時、當一家人朗朗的笑聲飄蕩在家里的每一個角落時，我感到無比的幸福。在這里，我要衷心地感謝唐老師，唐老師幫助全國許許多多的家庭走向幸福，他的幸福就是看到許許多多的家庭走向幸福，讓我們向這位“為天下幸福而幸福”的偉人致敬！
下面我再說說孩子學習方面的變化：孩子之前的學習很不好，每科成績都是在60分左右徘徊。每當面對枯燥無味的學習時，孩子常說：“我恨死這個學習了！”基地培訓僅僅三天，但它卻奇跡般地調動起孩子學習的積極性、挖掘出孩子學習的潛力、培養出孩子認真學習的能力。現在孩子無論是從學習態度、學習興趣還是在學習成績方面都有明顯的改善。孩子進步最明顯的是數學，僅僅一個多月的時間，孩子的數學成績直線上升，最早去基地時，孩子的數學成績只有38分，后來是55分、再后來是78分、86分，這次期中考試孩子的數學考了95分，在二次根式的單元小測中，孩子曾得滿分100分。現在孩子總的學習成績雖然不是很好，但是越來越好，我相信下次會更好！在這里，我要感謝基地的老師對孩子的辛勤輔導。
我每天堅持寫幸福日記，對兒子一些小小的進步，我都及時鼓勵。唐老師說：“好孩子是鼓勵出來的。”的確，對于兒子做的不好的一些地方，只要稍有改善，我就及時鼓勵，這樣一些壞毛病也在正向的肯定中一天天減少。我寫幸福日記不是每天都讀給孩子聽，我覺得每天都讀給他聽，一是他會不當回事，二是時間一長他就會煩的。我是寫出來之后，一周打印一次等他心靜時遞到他的手里看。我覺得文字比語言的滲透力更強，它有一種“潤物細無聲”的作用。每當兒子心情平靜時或者在他消極悲觀時，我的幸福日記就會像春天的小雨一樣點點滴滴都滋潤在兒子幼小的心田里，給他力量、給他鼓舞。
我深刻地感覺到要想讓孩子學習好，那就要給孩子營造一個和諧的家庭氛圍，讓他靜心學習、快樂學習。
我深刻地感覺到孩子就是我們教育手段下的一塊橡皮泥，你的教育方法正當你就會把他塑造成一個精美的工藝品，你的教育方法不正當，他或許就是一塊永不成器的橡皮泥。
在這里我們要感謝唐老師手把手教我們這些家長如何教育孩子，我們愿與孩子一起成長、一起走向人生的輝煌！
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