通過愛和智慧來滋潤護養孩子“進步的嫩芽”
——來自孔澤霖家庭的喜訊
孔澤霖同學是一名來自河北徐水縣的初一男生，在2012年曾參加基地的認真能力訓練精品小班，現在一直在基地上模塊課。
澤霖是一個非常活潑的小男孩，跟誰都能玩到一塊去，他很愛看書，并能從中總結出一些道理來，還經常教大家玩一些有意思的東西。參加認真能力訓練精品小班時，澤霖針對自己經常抄錯數的問題還自創了一個“孔氏檢查法”。在認真能力訓練精品小班學習了短短的兩天時間，澤霖同學題目做對的幾率從70%提高到了90%！
在認真能力訓練精品小班中澤霖同學找到了適合自己的學習方法，澤霖媽媽也找到了自己全新的“心視點”——要改變孩子首先改變自己，不管孩子做什么都說好，先跟孩子站同一立場。接下來就是給孩子力量，當他感覺到自己本身就有力量，讓他感到自己是被愛的，這是我首先要做到的也是我必須要做到的！
以下是認真能力訓練精品小班期間，孔澤霖同學的學習總結視頻：
認真能力訓練精品小班結束后，澤霖繼續跟著基地老師上模塊課。通過幾個月的學習，澤霖的學習成績在漸漸提升，學習狀態和心態也有了明顯的進步。
【知識構架的建立】
在英語學習方面，澤霖同學原來遇到會的題目，不去認真審題就馬上以最快的速度完成，總是憑借自己腦子里的記憶去做題，當題目與他的記憶內容有小差距的時候，就容易出錯。在做錯誤分析時，他不能明確錯誤原因是什么。這時候王歡老師就開始帶著他分析題目里面含有的基礎知識，明確每個知識點之間的因果關系。
現在，澤霖做題時開始有意識地去深入分析題目中所含的知識點，逐漸建立知識的架構，而不是憑記憶里的內容去做題了，做題的正確率有了顯著提升。
【學習自信的增強】
之前上課在談到知識點時，澤霖回答問題總是有不確定的口氣，老師就鼓勵他：“無論什么時候，你所表達出的話就是你的理解和想法，堅定地說出來就好，擺脫那種不確定的口氣。”
澤霖現在上課回答問題時，不確定的口氣逐漸減少，有時回答問題聲音很大呢！
【學習積極性的增加】
以前完成了英語作業或者操作了十步法，都是媽媽拍圖片發給老師，現在絕大多數是澤霖自己主動把作業拍成圖片用自己的QQ發給老師，學習很主動。
【輕松做對應用題】
在數學學習方面，澤霖以前最怕的就是列方程解應用題。他性格比較活潑，讀題很快，所以往往找不出題目的等量關系，從而也列不出方程來解。根據他的情況，趙普莊老師提出了兩點：
第一，停在當下，知道當前是在做什么。
第二，知道做什么并按照要求做。
具體來說，就是兩個操作：審題和題目解答。審題就是知道在做什么，題目解答就是怎么去做。在這個過程中，老師先讓他慢下來，做扎實這些基本的操作，對于解決應用題是非常有效的。
現在，無論是上課還是在平時的作業中，澤霖的應用題再也沒有出過錯了。
教育就像種樹。無論多么高大的樹，都是從豆芽菜一樣的嫩芽長大的。如果人們著急，去拔苗助長，或者對嫩芽不加愛護，這嫩芽會輕易地被揪斷或干死。
孩子能力的提高也是如此，一開始只是一點進步，家長要去發現孩子身上優秀的嫩芽，并通過愛和智慧來滋潤護養、耐心呵護澆灌，進步的嫩芽就會長成參天大樹。
以下是孔澤霖媽媽寫的一段感想：
今天寫些東西，一方面鼓勵自己一下，一方面讓更多的家長見證我們的進步。
先說說澤霖的進步吧，他是一點點地在進步，自己還說“唐老師說過，每次進步一點點。”
上初一了，科目多了、作業重了、題目難了，但是澤霖每天都很高興地完成學習任務，有時還蹦著、跳著、唱著去睡覺，一副很滿足、很享受的樣子。
數學和以前相比所學內容深了、難了，這時他說：“媽媽，趕快給我買些習題，我要每天做。”說實話，聽到這句話我很感動，以前澤霖一遇到難題就發怵，更不用說再做多余的題了。
現在學的是一元一次方程應用題，新的概念，他有點摸不到頭緒，找不到解題的方法。我就從網上幫他找了些題。中午吃完飯，澤霖連一口氣都沒歇就說：“我做道題。”做了一道，對了，做第二道時被難住了，便說：“我晚上回來再繼續做。”澤霖的學習變得主動了。
剛開學的時候，澤霖的數學作業本上是又勾又抹，粘了又寫，寫了又粘，一塌糊涂。現在的作業寫得工工整整，每個字都很清晰，我看了感覺非常欣慰。
上周語文背古詩《三峽》，這首詩挺難的，澤霖頭天晚上已經背熟了，但是早上一起來他說：“我再背一遍吧。”我說：“不用了，已經很好了。“澤霖說：“不，人有遺忘定律，我再背一遍。”頭天晚上的英語聽寫了單詞，有2個不熟的，澤霖背完語文又主動復習了英語單詞。做完這些，澤霖幽默地說：“啊，遺忘定律沒定到我！”
澤霖的英語成績從剛開始的80分到現在的97，每次都在進步，他對自己充滿了信心！
澤霖有一個成績比他好的同桌，每次考試和寫作業他都要和這個同桌比，“他哪科超過了我多少分，不行，我要超過他！他今天比我早完成作業，不行，我明天一定比他寫得快！”要知道，澤霖以前都是和成績不如他的同學比的，現在澤霖在學習上有上進心了。
在我心中一直有個堅定的信念——澤霖一定會越來越進步的！我現在要做的就是問自己：“今天鼓勵孩子了嗎？”因為我知道孩子的動力和信心來自媽媽的鼓勵。在孩子沮喪失望時，我會告訴孩子“一切都已經過去了，我們要做的是從以前的事情中找到能讓我們今后進步的地方，我們去做到。”
我要讓孩子生活在正能量的包圍中，讓孩子的生活充滿希望！
我們祝賀孔澤霖同學通過自己的努力取得的進步，也衷心祝福孔澤霖一家越來越和睦、幸福！
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