有家長問：
我的孩子現在上高二，學的理科，他的理 想是成為一名優秀的軍人，因為在剛上高一的時候他學習是很努力的，但是可能由于初中的基礎就比較差，再加上沒有好的學習 方法，所以他的成績并沒有因為他的努力而有所改善，自信心一再受到打擊，雖然我們一再地鼓勵他，但他還是覺得很挫敗。而在高一下期的 時候，他又談了一段時間的戀愛，導致在高一下學期的后一兩個月沒有聽課，所以現在就基本上不再花很多時間在學習上了，而是 一門心思在學習兵器知識上。整天就是看一些關于兵器，尤其是槍支方面的知識，心思都放在軍事方面。
據他自己說，他現在上課想聽的時候就聽一下，不想聽的時候就不聽。也不再在課后看書、復習了，因為他覺得人的一生如果像以前那樣痛苦地 學習的話，太沒有意思了，所以立志只學習自己感興趣的。
我很想幫助他考上軍校，而不是直接去當兵，當然了如果他實在是考不上軍校，那也就只好讓他自己去當兵了。說實話我的兒子什么都很好，就 是在學習方面好像總是考試的分數很差。
在這個以分數決定學生優劣的學校、社會里面，他的很多優勢都得不到老師的肯定。比如，他有演講的天賦、有主持的能力、有讓人快樂的幽默 感、有較強的交際能力、對人有禮貌……就是考試成績不好，尤其是數理化的成績， 可是成績是老師考核的標尺，我也很無奈！
現在只要跟他談到學習方面的事，他就說“好啦好啦，你不要說啦！”現在我也按唐老師的方法，只要他自己感到快樂、幸福就行了，對于學習成績我也不再強求。但是我還是希望他能夠考上他想上的大學。
請唐老師幫幫我，幫我把兒子的學習興趣提起來，讓他快樂地學習，請唐老師幫我支支招，拜托了！
唐老師解答：
我們先看這位家長對孩子做的事情，“高一，孩子很努力，但是由于基礎差成績幾次都不好，自信心一再受到打擊”，這個時候是幫助孩子的關鍵點，如果這個時候家長能幫助到孩子，孩子就會持續著好下去，但是家長們做了什么？
家長用了這一句話“雖然我們一再地鼓勵他”，孩子很努力地學習也學習不好，您鼓勵有什么用？孩子很努力也不能學習好的時候他需要的是 幫助，要幫助他在努力的情況下學習好，讓孩子的努力有好的結果，讓孩子看到希望。但是家長只是輕飄飄地鼓勵了兩句，這個時候孩子要的不是鼓勵，而是方法、是有效的幫助。
接下來“高一下學期又談了一段時間戀愛”，如果一直學習不好，很努力也學習不上去，非常累就必然想找一個輕松的事情做一做，談一段戀愛 就是再自然不過的事情了。
一年下來孩子的成績已經很不好了，跟不上課了，聽課當然就非常費勁。如果心思不放在學習兵器知識上，就有可能繼續戀愛，因為學 習太累了、太難了，他當然會把心思放到課外的地方。
家長要幫孩子，應該做有效的事情幫助他。家長說“我很想幫孩子考軍校”，您做什么能幫孩子考軍校？腦子里想一想和不想是沒區別 的。說了這句話家長馬上又說到“當然了，如果他實在考不上軍 校，那也只好讓他去當兵了”，這位家長說了半天沒有一句有 “營養”的話，都是不能對孩子有任何幫助的話。我們看得出來， 這位家長對孩子的狀態很著急，但是他沒有做過任何有用的事情幫孩子。
說了孩子這些情況，家長接下來又開始抱怨了， 說 “我兒子什么都好，就是學習方面好像總是考得分數低，他的優勢得不 到老師的肯定”，面對孩子的這些情況家長的態度 是不夠積極的，家長要做的事情是：首先，幫孩子樹立起或者是找 到他想要的方向，比如考軍校。然后，幫助孩子把考軍校的前提條件準備好，比如體育鍛煉，比如他的成績要達到什么標準。找到方法幫助孩子把成績達到這個 標準。 這個方法是什么？就是我們的語數外的十步法，各種三步法。 當他真的能夠用這些方法感受到自己的學習確實跟以前不一樣了，就幫到他了。
孩子需要的是學習能力上的幫助，輕飄飄的鼓勵起不到真正的作用。孩子不自信，自信的前提是實力，家長只有幫助孩子把學習的實力提上去才能夠幫到孩子。
這位家長，幫孩子用我們博客上公布的那些方法，讓他真的覺得自己的學習 跟以前不一樣了，他努力學一下就能學好了。當他看到靠自 己的努力有希望考上軍校的時候，他就非常愿意努力學習了 。這是幫助孩子真正的也幾乎是唯一的突破點，這位家長，希望您去執行。
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