閱讀提示：遮羞是人的一種本能。但是，如果病人把傷口或病情遮掩起來，醫(yī)生就無法醫(yī)治；學(xué)生把問題遮掩起來，老師就無法幫助他進(jìn)步。在本期認(rèn)真能力訓(xùn)練營上，有個(gè)別孩子存在遮羞的現(xiàn)象，不自覺地掩蓋自己在學(xué)習(xí)上的問題，導(dǎo)致久久不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。孩子為什么會(huì)這樣？遇到這樣的問題怎么辦？家長怎么去理解孩子的這種心態(tài)？請(qǐng)看唐老師的答疑過程。

    家長：來基地學(xué)習(xí)幾天了，我感覺收獲非常大。我現(xiàn)在有一個(gè)困惑：孩子和我們的溝通其實(shí)沒有太大的問題，她是一個(gè)非常乖巧、非常聽話的孩子，也愛學(xué)習(xí)，就是找不到一個(gè)好方法。昨天晚上我和孩子交流，問她在基地學(xué)習(xí)怎么樣，她說：“我感覺我好像啥都沒學(xué)會(huì)?！蔽页粤艘惑@。我問她為什么有這種感覺，她說： “第一天老師給我布置了一道題，那是我之前試卷上做過的題，我會(huì)做的，但今天老師讓我做時(shí)我又不會(huì)了?！?/span> 

唐老師：您說的這個(gè)情況我特別了解，您這個(gè)孩子所遇到的問題比較特殊，到目前為止她確實(shí)沒有學(xué)會(huì)，我們已經(jīng)見過幾次這樣的情況。

這是一個(gè)女孩子很乖，很乖的女孩子有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：如果做一道題目，只要知道答案就趕緊背下來，這樣在做時(shí)她就能一下子做對(duì)了 ， 做對(duì)了以后獲得了老師的認(rèn)可，她就會(huì)感覺很踏實(shí)。但是這個(gè)所謂的背下來，她自己是感覺不出來的，也就是說，她認(rèn)為自己是做出來的，但更多可能是背出來的。潛意識(shí)里對(duì)老師的這種討好心態(tài)，導(dǎo)致她在學(xué)習(xí)時(shí)不是深刻地理解而是記住，從表象來說她好像是會(huì)了。

以前我們也遇到過類似的情況，那個(gè)女孩子是偷偷地在私底下把答案全部弄好，然后拿給老師看。老師一看都是對(duì)的，就認(rèn)為她會(huì)了 ， 其實(shí)，她在不知不覺地藏自己的“羞處”，—— 不會(huì)的地方。

您女兒的情況老師已經(jīng)找我說過了，我們商量了一個(gè)方法，接下來就對(duì)她提問，不再講新的東西，對(duì)她現(xiàn)有學(xué)過的內(nèi)容，要求她每一步講清楚原因。不是做出來就行了，讓她講清楚第一步為什么這樣做，第二步為什么這樣做，這樣下來，她的狀態(tài)就會(huì)明顯的改善。因?yàn)?/span>我們的老師一開始不了解她在學(xué)習(xí)上有遮羞的現(xiàn)象，才出現(xiàn)目前這樣的情況。

您不用擔(dān)心，我們會(huì)解決好的。我們只要教，就一定把這個(gè)方法教給她，并且讓她有感覺。昨天中午我就已經(jīng)跟老師們開會(huì)在解決這個(gè)問題了， 老師也已經(jīng)開始帶著她改善學(xué)習(xí)步驟了，昨天晚上她可能還沒有完全感受到這個(gè)改善。

家長 ：還有一個(gè)問題，我感覺她現(xiàn)在還沒學(xué)會(huì)，回去后抓緊時(shí)間學(xué)。但是 她 們學(xué)校一個(gè)月只能回來兩次，后面的模塊課不知道能不能抽出時(shí)間來上，因?yàn)閷W(xué)校比較封閉，管得比較嚴(yán)，平時(shí)請(qǐng)假也不容易。

唐老師：我們一定會(huì)教會(huì)她的，這個(gè)沒有問題。回去后如果您拿不出時(shí)間來，那模塊課確實(shí)很難安排。

家長：因?yàn)樗粋€(gè)月休息兩天，兩個(gè)星期回來一次……

唐老師：這個(gè)我明白。您說的理由我都同意，但是，如果拿不出時(shí)間來，就很難安排模塊課。您有理由不上課，有理由不用這個(gè)方法，到最后就有可能得不到好的結(jié)果。想辦法幫助孩子一定得到好結(jié)果，這是我們要做的事情。您說的理由我都同意，但是同意以后，做不到得到好成績的因，到最后就是很麻煩的事。

如果孩子兩周回去一次，那就兩周安排一次模塊課。好吧？這是一個(gè)辦法。

另外，中間能不能給孩子打電話，多督促她用我們的方法？

家長：那像她這個(gè)情況，回去后我們自己怎么來操作？因?yàn)樵诶蠋煹?/span>帶領(lǐng) 下還是這個(gè)樣子，那我們回去怎么辦？

唐老師：我明確告訴您，如果到最后還是這個(gè)樣子，我們要退費(fèi)的。只要我們這邊教的孩子，從來不會(huì)出現(xiàn)這種情況的，我們一定會(huì)讓她感受到，哪個(gè)三步法特別適合她并且好用。回去后，您 只需要督促她，讓她把覺得好用的三步法扎扎實(shí)實(shí)地用好就是了。如果在我們這樣的班上，有一個(gè)孩子學(xué)了沒有收獲，我們肯定是要退費(fèi)的， 這個(gè)您不用擔(dān)心。

我跟您的孩子聊過，出現(xiàn)這種情況她也不是自覺的，她在潛意識(shí)里有一個(gè)討好老師的心態(tài)，這就像我們不自覺地會(huì)拿出最好的一面讓別人看。不是她故意騙人，而是老師看到這個(gè)情況認(rèn)為她會(huì)了，所以老師才沒有去揪她更深的地方。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，接下來我們不讓她進(jìn)行新的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，老師帶著她操作 檢查作業(yè)三步法，讓她做到前因后果不能錯(cuò)，每一個(gè)步驟講清楚 ，這個(gè)方法會(huì)解決她背下題目、答案做題這樣的問題，您不用擔(dān)心， 我們一直是這樣操作的。您說我們的老師教著她還沒學(xué)會(huì)，您放心，我們的老師教著是一定要讓她學(xué)會(huì)的，但是，在老師教的時(shí)候，不同的孩子有不同的情況，在學(xué)會(huì)的過程中可能會(huì)遇到 各種問題，這是肯定的。

家長：我是這樣想的：基地的學(xué)習(xí)方法很好，所以讓孩子來學(xué)。她來了先把方法學(xué)會(huì)，然后回去再使用，成績就上去了。我現(xiàn)在感覺她連這個(gè)方法都學(xué)不會(huì)，是不是說明她已經(jīng)笨到極致了？

唐老師：這和笨是沒有關(guān)系的，這是一個(gè)人的習(xí)氣問題。

就像我們做咨詢的，如果您來問我問題，您自己不自覺地就把問題描述成一種假的現(xiàn)狀。如果我就您所描述的現(xiàn)狀來 解答的話，我的解答就一定是錯(cuò)的，這不表示您笨，是您 的心態(tài)會(huì)不由自主地這么做。這就像我們上家長課，家長說“怨我”都說不出來的，對(duì)吧？家長描繪東西都描繪不清楚，甭說孩子了。

這是正常的情況，她一點(diǎn)都不笨，只是她那種心態(tài)導(dǎo)致她把問題暴露得少。而暴露不出問題來，我們幫她就會(huì)幫得不夠。即使這樣，她的本子我特別仔細(xì)地看過，她每一次做完之后，都是有好多地方有收獲的，在不斷改進(jìn)的,您看她的本子就知道了。只是，我估計(jì)她的基礎(chǔ)不夠好，如果完全暴露出來就會(huì)有太多的錯(cuò)誤，她可能怕承受不住，對(duì)問題就 暴露一部分，掩蓋一部分。被掩蓋了的這些問題，下一次考到了還是不會(huì)，這就是她的問題。

這種情況是可以理解的，她的進(jìn)步要一步一步地來。

家長：我想問一下，她為什么會(huì)有這種想掩蓋的心態(tài)？

唐老師：如果您肚子上有個(gè)傷，現(xiàn)在我讓您撩起衣服來我看看，您 撩不撩？這是一種羞恥感。如果做完了題目，老師一看全是錯(cuò) 的 。她會(huì)覺得：“哎呀，我怎么這么差？”明白嗎？這種心態(tài)導(dǎo)致她不愿意暴露錯(cuò)誤。

這個(gè)班上，所有學(xué)習(xí)不好的孩子都不大敢問老師的，一是可能怕老師批評(píng)； 另一個(gè)可能怕問出來大家笑話，人家可能會(huì)覺得：“這么簡單的題目您還要問??！”從我們的想法來說，越不會(huì)您越要問嘛！但是學(xué)校里的實(shí)際情況是，越不會(huì)的孩子越不會(huì)問的。其實(shí)這是一樣的心態(tài)，這種心態(tài)是非常合情合理的。所以您不用擔(dān)心的。

家長：謝謝唐老師！

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