-教師應該提供什么樣的教育？
-平等思維唐曾磊
有位記者打電話來，我們討論起教育的層次問題。 -我們可以把教師對學生的教育分為三個層次： -
第一層次，傳授知識。 -
也就是應試教育的層次，在這個層次，教師們起到了知識二傳手的作用，他們把知識從書本上原封不動地轉移向學生，這樣的老師非常普遍，應該不需要我舉例了。 -
在這個層次，同學們會感到學習是一種壓力，學習很困難，而且在學習過程中幾乎感受不到任何的快樂。 -
第二層次，培養能力。 -
在這個層次，教師們起到了講解知識、幫助學生將學到的知識內化為能力的作用。這些老師對知識可以融會貫通，給學生的講解可以給學生帶來除知識以外的更多的啟發，他們往往不會采取灌輸的教學方法，講解往往可以深入淺出，并讓學生徹底學透。 -
同學們會感到學習很有意思，覺得知識可以充實頭腦，可以通過學習知識得到巨大的能力，利用學到的知識可以得到輕松處理問題的快樂。但學習也會比較累。 -
第三層次，啟迪智慧。 -
在這個層次，教師們沒有什么講解，因為沒有什么好講解的，他們具有的是一種高尚的人格、一種富有感染力的品質，他們以他們存在的自然方式給學生們啟迪，他們和學生之間不是傳統的師生關系，而是一種平等的關系，教師對學生經常只是提出一些相關的問題。可以說，這些老師自身已經成為太陽，他的存在就會發光，他會很自然地照亮所有的學生。 -
同學們會感覺到學習是一種需要，是一個人生命的意義。他們會發現學習不過是在不斷地發現一些障礙，并破除這些障礙而已。知識只是一些工具，利用這些工具可以解決很多問題，但知識只是起點，而絕對不是學習的最終目的。傳統的知識學習已經成為一種不值得一提的事情，他們會發現他們不需要學習知識，而是根據需要，他們可以推導出或創造出課本上的大部分知識。他們會奇怪這些怎么會寫到課本上。 -
作為一名教育者，作為一名家長，我們要帶給學生什么樣的教育？ -
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