《50題突破高考數學》——數學高分不是夢！
平等思維教育高考專題
距離高考的最后50天，基地推出了《50題突破高考數學》幫助廣大的高考學生在最后關頭，快速突破理科，尤其是數學。
《50題突破高考數學》從高考考試過程出發，在短時間內能幫考生快速提升應試能力，達到以下目標。
第一，快速識別知識點，理清解題方向，不走彎路。
拿到題目，能迅速聯想到學過的概念、定義、定理、公式，這個就叫知識識別能力。只有先識別了，才有后面的解題。很多同學做題有問題，往往是最開始的知識點識別就出現了偏差，所以才導致后面要么走彎路，要么干脆就南轅北轍。
比如：（2,3）可以代表點，也可以代表區間，在具體題目中怎樣判斷它代表什么？{2,3}、[2,3]、（2,3）、（2,3]、{（2,3）}都是括號里面有兩個數據，那么他們分別代表什么含義？
比如： x2/4+y2/3=1是橢圓方程， x2/3+y2/3=1還是橢圓方程嗎？ x2/a2+y2/b2=1表示什么？我們發現都有x2、y2，ax2+by2=c又表示什么？
第二，快速運用知識點，理清解題思路，不做無用功。
識別了知識點之后，怎么將知識點的各個要素反映到題目中，哪些條件直接得知，哪些條件僅僅通過概念、定義、定理、公式馬上就可以間接獲得等等，這個就叫知識點運用能力。
例如：知道分數的分母不能為0，看到式子f(x)=1/(㏑x+1)想不起來去思考一下分母是否為0，對定義域的限制是什么；
例如：知道求函數的單調區間，需要先求導，但是接下來該如何處理式子，發現很困難，走不動，處理不了；
例如：圓錐曲線題目，看課本時，發現不難，都能看懂，課本例題也能順利做出，但是做模擬試卷或者歷年的高考題時，發現第一問做著都會遇到困難，無從下手。
第三，嚴格規范答題，步驟分一分不丟。
規范答題不僅是一個習慣問題，還是一個人思維嚴密程度的一個反映，更是一種能力的體現。越是規范答題的人，往往越是能拿到高分。
例如：應該寫上“在Rt△DAC中，AD=AC，得：∠ADC=45°”而學生直接寫“∠ADC=45°”，改卷老師會因為他缺少前后因果關系而扣分。
第四，加快答題速度，能得的分全部拿到。
考試，尤其是高考和平時作業不一樣的地方就是它不僅要求準確率，更要求效率。考慮到情緒心態方面的問題，高考對效率的要求更高。所以在高考中，保證正確的前提下，一定要提高速度，知識點的識別、運用、書寫都要快速完成。前面題目花費的時間太多，即使一分不丟，最后高考的成績肯定不理想。
《50題突破高考》是怎么做到的呢？
第一步：看視頻
一邊看視頻，一邊跟著老師的提問來操作，思考老師提出的每一句話。
第二步：做作業
對照“8條”，按視頻內老師的操作方法完成課后習題。
第三步：批作業
提交作業給老師，老師按照“8條”的要求來批作業并進行針對性建議。
《50題突破高考》將答題的過程即看題——思考——做題分解為三步。這三步的精妙之處就在于，通過對動作、行為的模仿產生思維暗示，進而產生類似于邏輯思維的思考方式，最終形成適應于高考答題的邏輯思維，提高解題能力。
往年基地幫助過的高考學員案例：
參加2012年高考的馬驕同學，來自內蒙，一模成績不到二本，高考超過一本42分；
參加2012年高考的聶語洋同學，來自河北，休學一年，數學從60多到115，總分602（文科）；
見案例：《休學在家自學一年，高考超過一本線53分——聶語洋同學使用數學十步法的自學總結》
參加2011年高考的趙藝璇同學，來自山西，高考分比模擬考超100分；
參加2010年高考的曹煜同學，來自湖南，從數學成績班里倒數，到高考126分；
見案例：《從倒數到高考126分！——女孩數學成績如何快速改變的？》
參加2009年高考的紀金霖同學，來自山西，高考前一個月，數學提高30分；
見案例：《一個月高考數學提高三十分總結》
……
只要按照基地老師的要求一步步操作，提高分數對你來說不再遙不可及。各位考生和家長，只要做正因，考前的每一天都可能改變考試結果。
請盡快和基地老師聯系，讓《50題突破高考數學》幫你備戰高考。電話：400-000-6656。
祝參加2013年高考的所有同學都取得理想成績。
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