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唐曾磊:高中生怎樣輕松學(xué)好文言文？——10小時(shí)讓古文學(xué)習(xí)變得So Easy！

戰(zhàn)略決策

2016-01-20 46242

高中生怎樣輕松學(xué)好文言文？——10小時(shí)讓古文學(xué)習(xí)變得So Easy！

平等思維教育基地

石韋赫同學(xué)今年讀高二，來自河北廊坊，是基地的老學(xué)員了。在以往的博客文章中，我們也介紹過石韋赫同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。2012年暑假他參加了認(rèn)真能力訓(xùn)練營后，開始變得“貪學(xué)無厭”，并且在新學(xué)期開始的一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)中從原來的不及格取得了135分（滿分150分）的好成績。在接下來的一學(xué)期，石韋赫同學(xué)更是一休息就往基地跑，爸爸媽媽也非常配合地幫孩子安排好行程。

相關(guān)文章：

《不到兩個(gè)月，數(shù)學(xué)從不及格到135分》

《怎樣幫孩子“貪學(xué)無厭”？》

石韋赫同學(xué)是理科生，在春節(jié)前他又參加了基地的第82期認(rèn)真能力訓(xùn)練營。由于他語文的文言文和閱讀方面存在問題比較大，這次專門來學(xué)習(xí)了這兩部分。

基地老趙老師先帶著韋赫從文言文開始學(xué)習(xí)。文言文學(xué)習(xí)雖然是語文的一部分，但是在實(shí)際操作過程中，運(yùn)用的卻是“英語十步法”。趙老師給韋赫選的文章是《阿房宮賦》，學(xué)習(xí)過程是分段進(jìn)行的，也就是說在完整地學(xué)習(xí)完一段后，再進(jìn)行下一段的學(xué)習(xí)。趙老師先讓韋赫從第一段起，逐字查每個(gè)字的意思，弄清每個(gè)字的意思之后，再把這一段的意思串成現(xiàn)代文表達(dá)出來，這樣的操作相當(dāng)于“英語十步法”中的“英譯漢”（文言文翻譯成現(xiàn)代漢語）。之后趙老師再讓韋赫對照著自己譯出來的現(xiàn)代文用文言文表達(dá)出來，這部分操作相當(dāng)于“英語十步法”中的“漢譯英”（現(xiàn)代漢語翻譯成文言文）。在韋赫對照現(xiàn)代文翻譯文言文可以達(dá)到很熟練的程度之后，他發(fā)現(xiàn)這段文言文基本可以背下來了。經(jīng)過對第一段文章的學(xué)習(xí)，韋赫對這樣的學(xué)習(xí)方法越來越熟練。《阿房宮賦》一共四大段，韋赫學(xué)習(xí)第一段用了三個(gè)多小時(shí)，之后的學(xué)習(xí)一段比一段快，第二段按照同樣的操作方法，只用了不到兩小時(shí)就可以輕松背下來了。一篇文言文四大段，不到10小時(shí)韋赫就輕松搞定。所謂的搞定不僅是很輕松地背下來，他還把文章里所有的知識點(diǎn)都弄清了，每個(gè)字、每個(gè)詞的意思都可以清楚地講出來。文言文就這樣神奇地從“簡直不是人學(xué)的”變得簡單了。

接下來趙老師又帶著韋赫進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀的學(xué)習(xí)。以下是韋赫同學(xué)的總結(jié)會(huì)視頻：

孩子積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)離不開家長的幫助，在韋赫媽媽眼里，她的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅再是為了幫助孩子，她從自己學(xué)習(xí)、運(yùn)用平等思維開始，切身體會(huì)到了平等思維給自己帶來的提升，給家庭帶來的改變。以下是韋赫媽媽學(xué)習(xí)平等思維以來的體悟分享：

從認(rèn)識平等思維開始，不間斷地跟著唐老師學(xué)習(xí)平等思維，是自己一個(gè)完成蛻變的過程，從迷茫、困惑，到找到學(xué)習(xí)的方向，從出現(xiàn)問題理不清頭緒，到能看清問題的本質(zhì)，從心態(tài)急躁，到心態(tài)平和，這一切都來自唐老師和基地老師的鼓勵(lì)和幫助。我對唐老師的“讓自己的心更干凈”這句話感悟深刻。自己的心干凈了，急躁的心平和了，平靜地看待一切；自己的心干凈了，出現(xiàn)問題，從自己身上找到原因；自己的心干凈了，分析問題就會(huì)從正確的角度出發(fā)；自己的心干凈了，每件事都是那么的順理成章；自己的心干凈了，萬事萬物都是那么的可愛。其實(shí)激勵(lì)我進(jìn)步的重要原因是我的兒子，從孩子在平等思維學(xué)習(xí)的半年來，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)都發(fā)生了很大的變化。他的積極向上，樂觀執(zhí)著的心態(tài)告訴我，作為母親，我也不能松懈，要加倍努力。我一直在找唐老師所說的智慧，每周四聽到別的學(xué)員家長進(jìn)步的分享，也是激勵(lì)我要進(jìn)步的原因。同時(shí)，深感自己的智慧不足，所以每天80%的時(shí)間在反反復(fù)復(fù)地想唐老師的話。其實(shí)，在基地老師通知我參加元旦家長課時(shí)，我覺得還有好多問題想請教唐老師，在元旦家長課時(shí)，突然覺得所有的問題都不是問題，所有的問題都出在自己身上。找到問題中的關(guān)鍵詞，反反復(fù)復(fù)地琢磨它的正因是否做好了，然后自己不帶期望地再去做正因。

其實(shí)，一直希望老公和我一起學(xué)習(xí)平等思維，向他建議過兩次，都被他拒絕了。他覺得有我學(xué)習(xí)就可以了。我的想法是，在幫孩子的過程中，不想讓他成為旁觀者，畢竟兩個(gè)人的力量大于一個(gè)人的力量。他可以不學(xué)平等思維，但必須了解平等思維。我要做的，就是要把唐老師所說的用在每一個(gè)具體操作中，然后把這樣的事情講給他聽，最后還告訴他說，這是按照唐老師的話去做的，讓他真實(shí)地感覺到平等思維。雖然他沒有說什么，可是他在認(rèn)真地聽。我感覺到，他是在接受的。以后，我還要堅(jiān)持跟著唐老師學(xué)習(xí)平等思維，啟迪自己的智慧，更好地幫助自己的孩子，幫助身邊的人。

最后，祝唐老師和基地的各位老師、各位學(xué)員及學(xué)員家長們新春快樂，全家幸福！