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唐曾磊:初二的女兒簡(jiǎn)單題目不愿做，綜合題目又不會(huì)做，家長(zhǎng)怎樣幫她？

成功勵(lì)志

2016-01-20 47903

初二的女兒簡(jiǎn)單題目不愿做，綜合題目又不會(huì)做，家長(zhǎng)怎樣幫她？

平等思維教育基地

有家長(zhǎng)問(wèn)：

老師您好！我家姑娘今年初二，數(shù)學(xué)成績(jī)有些下滑，我看了唐老師的數(shù)學(xué)十步法，感覺(jué)很好，想讓孩子在學(xué)習(xí)中試試。她說(shuō)作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間試用，讓她做例題做到全會(huì)，她感到例題簡(jiǎn)單，是在浪費(fèi)時(shí)間。做綜合訓(xùn)練的題目，她又不會(huì)做，我該如何幫孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)？

唐老師解答：

好，我們來(lái)說(shuō)一下這個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)或者老師要幫助孩子學(xué)習(xí)，第一步就是要找到孩子的臨界點(diǎn)。也就是說(shuō)，當(dāng)孩子做題的時(shí)候，家長(zhǎng)或老師要找到對(duì)孩子來(lái)說(shuō)什么地方是他自認(rèn)為會(huì)做卻又沒(méi)有十分把握的地方，找到那樣的地方，我們?cè)賻退页鼋鉀Q方法來(lái)。當(dāng)孩子看到他以前認(rèn)為會(huì)做卻做不好，而現(xiàn)在按照你給他找的方法，他一做就能做好，他就會(huì)愿意做了。

所以說(shuō)，在我們基地上課，我們每次對(duì)每個(gè)孩子一定是針對(duì)性地指導(dǎo)。我們基地沒(méi)有大課，不可能安排一個(gè)班里有比如說(shuō)五十個(gè)孩子，就唐老師一個(gè)人，給他們講一講課他們就學(xué)會(huì)了，那是不可能的，那樣做是無(wú)效的。讓孩子們只是聽(tīng)課是無(wú)效的，拿一個(gè)籠統(tǒng)的方法給孩子，也是無(wú)效的。我們要針對(duì)孩子自己的學(xué)習(xí)情況，幫孩子找到他學(xué)習(xí)的臨界點(diǎn)，就是他模棱兩可的點(diǎn)，然后找到有效的方法幫助他。做到這一點(diǎn)，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你指導(dǎo)一點(diǎn)他提高一點(diǎn)，指導(dǎo)一點(diǎn)提高一點(diǎn)，他會(huì)非常愿意接受你的指導(dǎo)。這就是為什么孩子們來(lái)基地學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)在這兒學(xué)習(xí)上癮。有的會(huì)一連兩、三個(gè)小時(shí)做題停不下來(lái)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)每做一次都會(huì)有提升。這就是臨界點(diǎn)的重要性。家長(zhǎng)和老師能做到這一點(diǎn)，幫助孩子就容易了。

家長(zhǎng)怎樣改善和孩子的溝通，幫孩子更認(rèn)真、愛(ài)學(xué)習(xí)？
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