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唐曾磊:小學(xué)生浮躁，計(jì)算總出錯(cuò)怎么辦？

2016-01-20 49269

小學(xué)生浮躁，計(jì)算總出錯(cuò)怎么辦？

平等思維教育基地

有家長(zhǎng)問：

唐老師您好，三年級(jí)的男孩，聽講時(shí)題目都會(huì)，但下筆就錯(cuò)，全錯(cuò)在計(jì)算上。口算練了很多，效果不明顯，看錯(cuò)題，把數(shù)字23看成32，3乘以3等于6，我們?cè)撛趺崔k？

唐老師解答：

這個(gè)孩子的情況就是典型的浮躁。每一個(gè)孩子，凡學(xué)習(xí)不好，最根本是因?yàn)楦≡?，浮躁有五種表現(xiàn)：

上課一聽就懂，其實(shí)沒有真懂；

看書一看就會(huì)，其實(shí)沒有真會(huì)；

做題拿來就做，看不清條件就做，像23看成32，3乘以3看成3加3；

題目做完了就上交，不檢查就上交，如果深入檢查過了，這些問題就不會(huì)出現(xiàn)；

錯(cuò)了以后又認(rèn)為是粗心做錯(cuò)，不好好改，比如3×3=6的錯(cuò)誤，他可能就會(huì)說“啊，看錯(cuò)了，乘法看成加法了”，像這么輕輕松松的一句話是不能真的解決問題的。這就是典型的浮躁。

浮躁需要長(zhǎng)期地幫孩子提升認(rèn)真的能力去解決，而不是這么一個(gè)、兩個(gè)的問題去解決。比如這個(gè)問題，家長(zhǎng)可以這樣，幫助孩子每一次做完了題目必須專門拿出時(shí)間來檢查。如果做完上交后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了必須重做，每一次出現(xiàn)錯(cuò)誤必須寫錯(cuò)誤報(bào)告，寫完錯(cuò)誤報(bào)告后再重做。這個(gè)做法需要長(zhǎng)期地一次一次地做，這樣才能改正。這方面的案例我們博客上有很多，希望這位家長(zhǎng)去看一下。需要提醒這位家長(zhǎng)的是，您有沒有耐心去這么做，另外，在這么做的時(shí)候，要去接納孩子，跟孩子溝通好，溝通不好就幫不到孩子。

所以這位家長(zhǎng)一方面要自己學(xué)好溝通，讓孩子聽您講話，您幫孩子的時(shí)候他不煩你，這是第一；第二，長(zhǎng)期用我們 “學(xué)會(huì)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，用打掉浮躁的方法幫助孩子每一次在做作業(yè)當(dāng)中去認(rèn)真執(zhí)行，執(zhí)行得好就會(huì)明顯地改善?；噩F(xiàn)在專門成立了一個(gè)部門，主要是從兒童開始培養(yǎng)認(rèn)真能力，寒暑假會(huì)開設(shè)此類的認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)。兒童認(rèn)真能力訓(xùn)練課程現(xiàn)在由基地孟老師主要負(fù)責(zé)，主要是幫助小學(xué)包括小學(xué)以下的這些孩子，通過做一些小的題目、游戲等等很多有意思的活動(dòng)來形成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做事的品質(zhì)，兒童認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)基地會(huì)在寒暑假開設(shè)。如果這位家長(zhǎng)方便，也可以帶孩子過來參加，會(huì)對(duì)孩子認(rèn)真能力改變很大的。