孩子偷看小說怎么辦？
——UC公益課堂唐老師答疑
家長問題：您好，我是丁**媽媽。我通過常聽唐老師的課和去年在基地的學習。明白遇事不執著于事，要用法解決事。丁**學習有進步，最近有個不好的學習習慣，偷看電子小說。我也和她班主任交流了，她班主任找過她。回家后，她不理我，一天不說話，怎么辦？請唐老師幫助，謝謝！
唐老師解答：媽媽做的事情，大家看啊這個媽媽做了什么？孩子偷看小說，為什么偷看，是因為媽媽不讓。然后呢媽媽是在孩子的老師面前告了狀，但是媽媽說了一句，我也和她班主任交流過了。她班主任實際上是批評了孩子，但是這位媽媽說她班主任找過她。各位在座的家長，為什么唐老師這么分析，為什么我說的是對的，因為“她不理我，一天不說話。”如果班主任只是找她，如果你做媽媽的只是跟班主任交流，孩子為什么不理你。大家能看到這個媽媽這個偏心嗎？
這個丁**媽媽，你這一點上是你要好好去反思的這一點，你好好反思，就是實際上你已經得罪了他了，而你說出話來你是跟沒事一樣。比如你看孩子學習有進步，這句話但是，你墊上這句話但是后邊沒有用，你不是在講這個。孩子學習有進步你鼓勵她什么了？我沒有看到你鼓勵她什么。然后呢有個不好的學習習慣，偷看電子小說。她看就夠了，為什么要偷看？一個“偷”字說明這是因，在這塊上沒有去對孩子進行幫助。再一點就是跟班主任告狀了，你用了一個“交流”，“交流”是一個不善不惡的詞。如果“告狀”這就是一個惡的詞，但你肯定不會用的。但是呢起到了一個效果是班主任找過她，你用了“找過”，實際上班主任是批評她了。各位家長我們把這個問題分析到這，大家就知道問題在哪了。
實際上這個問題很簡單，丁**媽媽您就想孩子不看小說嘛？讓她明著看，那么明著看，偷看都不行，更別說明著看了。好，我提示你，明著看就可以幫助，她偷看你就幫不了她。這個告了老師，老師批評了她，你就跟她進行對抗了，再幫她就幫不到了。那怎么辦呢？讓她看，限定個時間看，明確每天可以什么時間拿出多少時間來看，其它的時間不能看。該學習的時候，咱們嚴格的好好學習。如果是這樣媽媽就在跟孩子商量，媽媽就在跟孩子商量。如果您是這么做您就把人得罪了，商量就比較難。問題就解到這，大家好好的分析這個問題。
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