一個(gè)孩子要想取得優(yōu)異的成績(jī)，必須有人不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞。很多家長(zhǎng)說(shuō)，他的孩子是3分鐘的熱度。其實(shí)每個(gè)孩子都是這樣，只有在后面不斷地鼓勵(lì)，才能讓他始終保持熱度。

     來(lái)我們平等教育學(xué)習(xí)的學(xué)生中有個(gè)小女生，小學(xué)四年級(jí)。來(lái)了一段時(shí)間以后，有老師反應(yīng)孩子的一些問(wèn)題，說(shuō)這個(gè)孩子應(yīng)該說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的孩子，聽(tīng)話，看起來(lái)很乖巧，但上課不能專心，只要有一個(gè)地方出點(diǎn)聲音，她馬上就去看，而且經(jīng)常會(huì)撒謊，比如告訴我們的老師，她在學(xué)校里考試考得很好，老師獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)小禮物——就是她手里拿的這塊橡皮，還說(shuō)她非常愛(ài)她媽媽，她媽媽也非常愛(ài)她，她媽媽經(jīng)常說(shuō)她很乖，夸獎(jiǎng)她學(xué)習(xí)有進(jìn)步了。但我們的老師聽(tīng)說(shuō)過(guò)她媽媽打過(guò)她，但這個(gè)孩子否認(rèn)。 

　　有一次，孩子的媽媽來(lái)平等教育，我們坐下來(lái)談孩子的學(xué)習(xí)。媽媽一張口就是對(duì)孩子的抱怨，而且滔滔不絕，沒(méi)完沒(méi)了。 

     媽媽說(shuō)她對(duì)這個(gè)孩子很失望，說(shuō)他們兩口子都屬于原先學(xué)習(xí)不錯(cuò)的，怎么生了這么個(gè)學(xué)習(xí)不好的孩子！？有時(shí)候看到孩子學(xué)習(xí)不好就氣得不行，忍不住想揍她。 

     我問(wèn)她是不是在學(xué)校里，老師因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)好，獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)孩子，她干凈利落地否認(rèn)：“沒(méi)有這回事！她在撒謊！” 

     她說(shuō)每到這時(shí)候她就又忍不住，想狠狠地揍她一頓出氣。 

   …… 

     當(dāng)她在喋喋不休地講著孩子的問(wèn)題、抱怨自己的憤懣的時(shí)候，我中間插了一句話：“你知道孩子要什么嗎？” 　 

   “不知道! ”她隨口一說(shuō)，就要繼續(xù)她的抱怨，我搶了一句：“我聽(tīng)了十分鐘對(duì)孩子的介紹，就知道孩子要什么，你是媽媽，這么多年了，你怎么不知道孩子要什么？！”  

     她先是一怔，隨即一下子淚流滿面，哭訴著說(shuō)丈夫很忙，沒(méi)有時(shí)間管理孩子，孩子主要由她一個(gè)人來(lái)帶，還說(shuō)這孩子學(xué)習(xí)這么不好，怎么跟他爸爸交代之類(lèi)的話。 

     …… 

     我不得不打斷她：“你想知道孩子要什么嗎？” 

     她繼續(xù)順著她的思路說(shuō)了好幾句才回過(guò)神來(lái)，問(wèn)我：“她需要什么呢？” 

     我拿起桌上的杯子，喝了一口水，慢慢咽下去，又清了清嗓子：“她需要鼓勵(lì)。”  

     “為什么？”她脫口而問(wèn)。

     我又喝了一口水，說(shuō)道：“她說(shuō)老師因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好獎(jiǎng)勵(lì)她橡皮鉛筆之類(lèi)的東西，她不是在撒謊……” 

     “她是在撒謊！” 

     “你聽(tīng)我說(shuō)完！”我繼續(xù)說(shuō)，“那是她在夢(mèng)里看到的情景，因?yàn)樵谏钪校睦蠋熀蛬寢審膩?lái)不給她鼓勵(lì)，所以她只好做夢(mèng)去尋找鼓勵(lì)！” 

     這么一說(shuō)，媽媽剛剛停止的眼淚又一次像洪水決堤了。 

     …… 

     一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷地需要老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可，才能形成她完整的人格。