家長，請對孩子說真話！
關鍵詞：小人
關鍵詞注釋：在與別人溝通時，自以為是地認為自己的觀點是最正確、最客觀的。
家長疑問：
唐老師，您好！我家孩子的作業現在經常到十點鐘后才完成，他認為每天的作業量及難度都不大，所以每寫十來分鐘作業就會說：“媽媽我休息十分鐘，您給我記時。”我記了時并及時提醒他，每次記時結束，孩子會放下手里玩的東西，起身喝水、找零食等，一晃又過了十來分鐘。
孩子每完成一個他自己定的小目標時我都會贊嘆他一句，如“嗯，媽媽看到你非常守時，計時器一響你就停下來；剛才的英語作業書寫得非常漂亮。”孩子聽了卻不以為然。
今早孩子因昨晚沒寫完作業，一早堅持6：15起床，而后直接寫作業，出門時我說：“兒子看到你這么早起床，媽媽挺心疼你睡少了，也佩服你的毅力。你沒有把作業早點完成是媽媽沒有幫到你，對不起你啊，你能幫我一起想想怎么辦嗎？”
孩子說：“你就說這種話，我看你啊是屢教不改！”我當時無語，我說這些話的時候的確發自內心，沒有一點怨言，孩子卻不領情。請唐老師棒喝、扒皮，讓我看清自己的小人心。
唐曾磊老師解答：
這位家長，您是不是在真心地、發自內心說那些話只需要看一點——結果好嗎？
另外，我們整個地讀完一遍這個問題，大家覺得這位家長對孩子是滿意還是不滿意？現在大家來反饋。
家長們反饋：
家長A：不滿意。
家長B：不滿意。
家長C：不滿意。
家長D：不滿意。
……
唐曾磊老師：
這位家長您看到了嗎？所有的家長都看出來了，您對孩子不滿意。心里不滿意嘴上又說孩子很好。后來又試圖“耍計”說：“媽媽怎么能幫你？”這些話是沒有用的。
什么叫滿意？滿意是您會不斷地看到孩子的優點，真心地看到孩子的進步。真心地看到孩子的優點了，您就會發現孩子真的在一次一次地進步著。
提示大家，這位家長的提問其實是這樣的“唐老師我一次一次地鼓勵孩子，孩子怎么還不進步啊？我那么接納孩子，孩子怎么還說我虛偽？”這就是這位家長的提問。
這位家長的這個起心動念就是“自以為是”——唐老師，您看我做正因做得這么好了，這個孩子怎么還不進步呢？這句話的意思是“唐老師，我是對的，要么孩子是錯的，要么唐老師，您的方法是錯的。”各位家長大家看這個問題的時候，看出了這些沒有？
所以，這個問題猛一看這位家長好像沒有什么問題了，接納得很好。但是我的提問“這位家長是滿意孩子還是不滿意孩子？”這一個問題就能揭示出這位家長對孩子是否是真的接納了。
這位家長雖然嘴上老說孩子很好、鼓勵孩子，但是心里始終是不滿意孩子的，這就是這位家長根本的問題。
我們說過，孩子對家長是一目了然的，您如果不是真心地跟孩子說話孩子一下子就能感覺到。
真心地接納孩子就是滿意孩子的，一個滿意孩子的人是稱贊完了就沒有后話了，而您每一次稱贊完了馬上就“要求”孩子怎么樣。所以孩子一聽到您的稱贊，就知道您又要提要求了。無論當時說得多么好，到最后都要落到“但是”上，所以孩子一聽就非常反感，才說您“屢教不改”。這就是這位家長的問題。
為什么這個問題我會批得這么狠？因為這個問題的隱蔽性很強，并且很多家長在分析這個問題的時候分析不到，看到這個問題時會覺得這位家長已經做得很好了，做接納做得這么好，怎么會結果不好呢？我要幫大家看透這個問題，所以我這里“一針見血”還不夠，我得“扎到骨髓”，讓大家一眼見到“骨髓”，現在大家看清楚這個問題了嗎？
所以尤其是這位提問的家長，您要好好反思。您真的滿意孩子了嗎？
有的家長說唐老師批得狠，如果我不去狠，這位家長能解決問題嗎？什么叫扒皮、什么叫棒喝、什么叫撕開遮羞布？目的就是為了讓大家真的解決問題！
大家想，這位家長做了那么多努力，她自己覺得已經很能接納孩子了，可結果還不好，大家覺得我應該鼓勵她嗎？如果她一直做得好，為什么結果會不好？這里邊一定有問題的，所以我一定要幫大家看清楚問題在哪，才能真正解決問題。
這個問題就分析到這，這位家長您不能難受的，對于這個問題我不只是在說您，也是在說很多在座的家長們。很多家長都覺得自己的接納學得不錯了，但是效果不夠好，不知道為什么，所以我不只是說您，還是說絕大部分的家長，大家可能都有類似的這樣的問題。現在大家看到了這個問題以后要好好地反思，更多地去反思。
（因為論壇限制，文章有些詞匯刪除，若有需要看原版的，可以在唐曾磊老師博客中閱讀）
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