孩子晚上玩電腦怎么辦？
平等思維教育基地
有家長問：
唐曾磊老師您好，這次有一個問題要問您：過年時，孩子的叔叔送給孩子一個平板電腦。但是開學兩周了，我發現孩子每天很困：晚上學習時，中間休息10分鐘，他都能躺在床上就睡著了！（他每天晚上10:50睡，早上6：30起床，中午躺20分鐘）
開始我沒想到他晚上會在被窩里玩平板電腦，但是，這個周二晚上他是11:00睡的，睡時電腦放在他的床邊的書上，11:30我去他屋里，電腦不在了，也不在那周圍，他應該沒有睡著（我去他屋，他動了一下）。夜里12:00時他上了個廁所，早上5:30我起床去他屋里，發現電腦又放回書上邊了。
正好那天我單位電腦壞了，中午他放學回來，我說：“我單位的電腦壞了，能把你的平板給我用用嗎？你這幾天用嗎？我也有可能晚上不帶回來，要用幾天的。”
開始他同意了，后來又說“白天用可以，晚上必須帶回來，如果你覺得我晚上看電影的話，你可以把它拿到你的房間里，但是不能放在你們單位”。我看他很不高興，又說“哦，你要是不同意就算了，我再想別的辦法。”
晚上孩子回來和我說“媽媽，對不起，中午是我不對。”我問“怎么了？”孩子說“前兩天有個同學的媽媽怕他周一至周五玩手機，就謊稱單位電話壞了，把他手機拿到單位。有一天，他去媽媽那兒吃飯，發現他媽媽的電話好好的。我的同學很生氣，因為上學時他根本不玩，媽媽懷疑他，為什么不直接和他說明原因？這樣做，我那個同學更能接受！”
我跟孩子借電腦的時候，孩子因為想起了同學的遭遇，所以很不痛快。
我想問的是：根據我的觀察，孩子很有可能晚上玩電腦了，但他不承認（情理之中），而且我現在又偏偏跟他借了，他說我懷疑他（我沒有和他著急）。
唐老師，我現在怎么辦？怎么做既能讓他遠離電腦，又讓他覺得我信任他？
唐曾磊老師解答：
這位家長口這么“臭”居然還不知道！
這位家長，孩子懷疑您，您有沒有反思過“自己是不是真的有問題？”
這位家長在明顯地表現自己很“大度”。“觀察孩子可能玩了，但他不承認”，揪孩子的缺點，這個做法是非常惡劣的，您去做這件事情為什么不反思？
您括號里寫著“情理之中”，然后又說“我現在又偏偏跟他借了，他說我懷疑他（我沒有和他著急）”這句話多么的“小人”。這位家長其實想說“孩子說我懷疑他，但我沒有跟他著急啊，唐老師，您看我多么大度！”您始終在表現您有多么好。
在這個過程當中您有很大的自以為是，您的“反思”都是您多么的大度，孩子不承認，您居然會認為孩子的做法在情理之中。
這位家長，您不反思自己的問題，始終不反思自己的問題，所以您的問題很難解決。
這位家長，如果我這個分析是偏的，為什么您的結果不好？您想想為什么您的結果不好？所以，從結果來看，您一定有您自己的問題。
孩子都說了“白天用可以，晚上必須帶回來，如果你覺得我晚上看電影的話，你可以把它拿到你的房間里。”這個時候，實際上是解決孩子晚上玩電腦這個事的契機——給他時間，看完了以后您把電腦收走。但是，這位家長說的話是“哦，你要是不同意就算了，我再想別的辦法。”
這位家長，您要反思您自己的問題，而這個過程當中您不但不反思，還在不斷地表現自己的“小人”，這一點是您不能解決問題的根本。您試著多想一下，那位家長撒謊，把孩子的手機拿走，您是不是也在找一個理由把孩子的電腦拿到單位去？
您不能解決問題，關鍵在于您不認為問題在您這，所有這些問題您始終不覺得“怨我”。所以“矛盾解決三步法”第二步——“怨我”，這一步，您肯定做得很差，您肯定在平時遇到問題的時候不說“怨我”。
我怎么判斷這位家長肯定沒有“怨我”？因為結果不好。這位家長，如果您去怨自己，您自己就想辦法去解決了了，您從來不怨自己，所以您的問題始終找不到原因。
各位家長，無論什么原因，一個媽媽不能幫到自己的孩子，她就是愚蠢的。
您不要說孩子爸爸怎么樣、爺爺奶奶小時候給他慣的怎么樣、學校怎么樣……無論任何理由，一個媽媽幫不到自己的孩子，那么她就是愚蠢的。
這個問題的分析咱們就到這了，我相信這位家長會接受我們的批評和建議，去改正。相信這位家長如果真的能好好反思，會更進步的，會真的幫到孩子。
（本文整理自平等思維唐曾磊老師平等教育家庭幸福之道網絡課程）
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