我們經常談能力,到底什么是能力?其實就是知識+技能=能力,現在社會上到處叫囂學歷無用論,讀書無用論;另一方面大力鼓吹經驗論;時至今日,又在倡導學習是資產,經驗是負債,過去成功的經驗有可能是今天失敗的根源;又有一種觀念,要全方位提升自身的素質,但是這個素質沒有人說的全,有說什么產品如人品,做事先做人,讓很多朋友迷惑,通過和眾多的企業家朋友聊天發現,問題出在我們沒有搞清能力的成份是什么.
能力正確的成份應該是:能力=知識+技能,過去對很多大學生說看你一點能力都沒有,其實他說的是技能,沒上過學的,到了一定的高度結果由于知識面窄能力無法提升的,這些人以前的基礎決定了他只能夠做到這里,他就開始阻礙優秀人才的進入,以前是企業發展的主力,由于時過境遷,現在成為企業發展的阻力,為了保住自己來之不易的位置就開始嫉賢妒能,但是以前的經驗已經不適合現在的情況,所以經驗使出來,別人不認可,又來了經驗腐朽論.
請各位想一個問題:知識是誰的?技能是誰的?又是從何而來?兩者之間有何關系?一直講為人處事?為何同一班學生教出來成績有高有低?為何中國一直強調為人處事?這個和能力之間又有什么玄機呢?
人做事無怪乎態度和能力兩個方面,而態度就是你的為人之道,而這個不是學來的,是悟出來的,這個就是老子所強調的道,人要想有所成就要抓住兩條主線:一曰悟二曰度;悟什么?悟道,悟父母之道,悟仁愛之道等,就是尋求人世的大道理,以讓自己內心平靜,不斷的修煉內心.度什么?度法,對待什么樣的人采取什么樣的方法,對待什么樣的事情掌握好尺度.這個有技巧在里面,不是想的,不是說的,而是從社會實踐中歷練出來的.
那我們再來看知識是學來的,不是自己的,技能是你練出來的,不是學出來的,大學生學的是知識,老師傅掌握的是技能,他們都把握了能力的一個方面,一個不能做出來,一個不能突破自己,這個問題如何解決,態度決定一切,大學生明白:哦,知識是別人的,我悟出其中的道理,但是這個道理是在理想狀態就是不受干擾情況下才可以這樣,如果不明白這一點,那就是迂腐,我記得一個笑話,一位教授到一家企業做培訓,兩個小時培訓完了,和老板聊天時,老板說你的太深奧,我怕他們接受不了,教授說,這個是非常好的,老板說我這段非常苦惱,現在300人管的就很頭疼,教授好像受了愚弄一樣,開始發火,怎么能這樣,我這個課程是專門針對3000人以上的企業,你看看,唉!各位明白這個故事沒有?學會了知識總想讓社會的條件來適應你的知識?之所以碰壁就是太把知識理想化.
知識不見得都有用,所以如何把自己學來的東西運用到做事上來,就要做出來,不斷的拿捏,找到符合自己的尺度,找到合適的方法,創造出效益來,技能是誰的,自己的,技能不等同于經驗,經驗是從特定的經歷中精選出來的有用的知識或技能,但是記住經驗是符合特定的客觀條件的,特別是當前信息化爆炸的時代,一項新科技的發明就可能使我們的經驗一夜之間成為無用的累贅.這就是現實的殘酷性.
那么如何避免這種情況,就是緊跟別人的腳步,接受頂尖的資訊,從而不斷的提升自己的悟道能力(即事物發展的基本規律,人類心靈發展的規律,學會順其自然),把這些運用到自己的做事中,從而擁有了這個技能,完成一次自我的提升.
師傅領進門,修行在個人,為何很多企業做了很多培訓沒用,因為他認為知識等同于能力,忽略了轉化的過程.這個是教訓,這樣更有利于培訓行業的精華和企業造血功能的提升,塞翁失馬,焉知禍福?這個時候的成敗就是看你如何看待他(凡事發生必有利于我)?又回歸到態度決定一切.
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