尤昌明：
1979年出生于福建莆田，師從福建省高級(jí)工藝美術(shù)大師石醉先生和林霖玲先生，先從事壽山石雕，后于2005年，創(chuàng)立品牌“靜源玉軒”。2010年把事業(yè)搬至佛山平洲，開(kāi)始接觸翡翠玉雕藝術(shù)，并因在玉雕藝術(shù)領(lǐng)域中的貢獻(xiàn)，被中華全國(guó)工商業(yè)聯(lián)合會(huì)金銀珠寶業(yè)商會(huì)玉石專(zhuān)業(yè)委員會(huì)授予“中華玉雕工藝師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

       鏤空是一種雕刻技術(shù)。外面看起來(lái)是完整的圖案，但里面是空的或者里面又鑲嵌小的鏤空物件。翡翠由于色彩豐富，加上鏤空的雕刻技藝，呈現(xiàn)出來(lái)的作品更加引人注目。觀賞鏤空作品，常常會(huì)讓人有一種“在鋼絲上行走”的感覺(jué)，聚精會(huì)神，提心吊膽，心跳加速，這就是尤昌明的作品帶給觀者的感受。
       尤昌明喜歡鏤空，他說(shuō)他的偶像是業(yè)界鏤空高手胡炎榮大師。在尤昌明的作品中，他隨形設(shè)計(jì)、大膽取舍，創(chuàng)作了很多匠心獨(dú)具的翡翠雕刻佳作。“在雕刻昆蟲(chóng)的時(shí)候，需要十分小心，稍有不慎，昆蟲(chóng)就會(huì)斷掉，脫離主體，作品的韻味就立刻少了一個(gè)檔次。”尤昌明說(shuō)。
       尤昌明的作品《禪》和《門(mén)神》，在今年五月份的嶺南玉雕藝術(shù)“摩斯沙杯”第二屆平洲玉器精英獎(jiǎng)大賽上，給人帶來(lái)了神奇的感受，受到人們一致好評(píng)。
       作品《禪》把鏤空技藝運(yùn)用得淋漓盡致，充滿(mǎn)夏日情趣。把翡翠豐富多彩的顏色完美地展示出來(lái)，灰白為藤、綠為葉、紫為花。幾只小昆蟲(chóng)點(diǎn)綴其中，動(dòng)靜結(jié)合，把夏日的生機(jī)完美地展現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)作這樣一件巧奪天工的作品，花費(fèi)了尤昌明近半年時(shí)間，從選料、設(shè)計(jì)、再到雕刻、拋光，凝聚了尤昌明大量的心血。

       作品《門(mén)神》則巧妙運(yùn)色把原材料的水分拿出來(lái)，運(yùn)用底座突出作品的鮮明效果。采用了虛實(shí)的手法和古今的表現(xiàn)手法。色彩異常鮮明，給人一種美的感受。
       在外人看來(lái)，能雕刻出如此巧奪天工的作品，一定是煞費(fèi)一番苦心而成，但對(duì)尤昌明來(lái)說(shuō)，其實(shí)沒(méi)這么困難。“當(dāng)技藝成熟了，作品就水到渠成了。”這些自信來(lái)自他經(jīng)年累月的創(chuàng)作生涯。
      尤昌明生于1979年，最早學(xué)習(xí)的是壽山石雕，在前輩老師的指點(diǎn)下，加上自己從小就擁有的繪畫(huà)天賦，讓他在玉雕行業(yè)上如魚(yú)得水。由于他才華出眾，在22歲那年，他就在一家臺(tái)灣人開(kāi)設(shè)的玉雕工廠里當(dāng)廠長(zhǎng)了，每月可以輕松地拿到一萬(wàn)多塊工資，生活也漸漸安定下來(lái)，過(guò)上了美滿(mǎn)幸福的生活。
       “年輕輕輕就過(guò)上這樣安穩(wěn)的生活，沒(méi)什么意思，在朋友的鼓勵(lì)下，我就決定出來(lái)闖一番事業(yè)了。”尤昌明說(shuō)。那一年，他27歲。
       2005年，27歲的尤昌明創(chuàng)立了自己的玉器品牌——“靜源玉軒”，初期主要從事壽山石、碧玉等雜石的雕刻。
       來(lái)自遙遠(yuǎn)神秘的緬甸翡翠，多少年來(lái)，無(wú)數(shù)工匠迷幻于它那燦爛多姿的色彩，尤昌明也被翡翠所呼喚，在2010年把工作室搬到了佛山平洲，正式投身于翡翠雕刻創(chuàng)作中。
       從最初的只有一兩個(gè)學(xué)徒到如今已有十多人的團(tuán)隊(duì)，他的工作室已經(jīng)初具規(guī)模了，也表明了其作品風(fēng)格、技藝，被市場(chǎng)所接受。
       尤昌明的作品自然逼真，適度夸張，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。讓觀者驚嘆，似乎像是在鋼絲上行走，常常會(huì)擔(dān)心作品在一瞬間就破碎。其作品風(fēng)格，也在臥虎藏龍的平洲“嶺南玉雕派”中獨(dú)樹(shù)一幟，與眾多玉雕師一道，共同形成了百家爭(zhēng)鳴的局面。
       雖然目前尤昌明在翡翠玉雕事業(yè)上已經(jīng)取得一定的成就，并得到業(yè)界的認(rèn)可，但他認(rèn)為自己還是缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)，無(wú)法讓自己的創(chuàng)作更上一層樓。于是，在工作之余，他選擇回到了校園，力爭(zhēng)把自己的藝術(shù)素養(yǎng)再提高一個(gè)層次。

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