在討論中國的經(jīng)濟時，一些理智的人士已經(jīng)開始考慮中國以教育為核心的軟實力了，而我從多年的工作生涯中也確實感到，教育的問題不僅僅關乎教育，還關乎我們整個國家的競爭力。

改革開放三十多年來，中國經(jīng)濟有了很大發(fā)展，到2010年，我們的經(jīng)濟總量超過日本，成為第二大經(jīng)濟體。當時，全球媒體都在熱議，什么時候中國經(jīng)濟的總量會超過美國？

這時，澳大利亞的一家報紙發(fā)表了一篇文章，說我們暫且不要討論中國的經(jīng)濟總量什么時候能夠超過美國，先問問另外三個“什么時候”：

第一，

什么時候全球的精英會把孩子送到中國留學，

而不是像今天都把他們的孩子送到美國、歐洲留學？

第二，

什么時候全球的年輕人會最欣賞中國的電影、文化、書籍，

而不是像今天他們最喜歡的是美國、歐洲的電影、書籍、音樂？

第三，

什么時候全球的消費者在選擇產(chǎn)品的時候，

會首選中國的品牌？

這“三問”確實打中了中國的要害。特別是第一個問題，歐美教育能夠吸引全球人士到他們國家學習，說明了全球精英對他們教育內(nèi)在價值的認同，包括中國政府職員。我原來一直不太同意我們送自己的孩子到美國去接受教育，但我的外孫女去年就到了美國，那種內(nèi)在的力量是我們都抗拒不了的。