在武漢市武昌實驗小學，小隊委、中隊委、大隊委袖標上的標志一道杠、兩道杠、三道杠，被一個印有“湖北省武昌實驗小學少先隊志愿者”的徽章所替代。校長表示，目的在于淡化校園“官本位”思想，并與志愿服務銜接。
 
　　少先隊委員“幾道杠”標志是《少先隊隊章》中明確規定的規范標識，這種標識的來源似乎是仿效軍銜制度。這種制度設計的目的正在于按照人們的才干能力，將其劃分等級授予不同的標識，同時也賦予了不同的職權職責范圍。學校是人們走入社會之前，除家庭之外，身處時間最長的社會組織，也是人們培養道德意識體系的重要場所。在這樣一個小社會里，有效的自我管理是十分必要的。
 
　　現如今，每位老師負責的學生數量可能達到四五十位，各種照顧未必到位，而且與老師有些“居高臨下”的教誨不同，如果勸導來自同齡人可能更容易為學生所接受?？梢?，學生“管理”學生的“幾道杠”制度好處不少。
 
　　然而，“幾道杠”制度，卻為何被與官本位畫上等號了呢?這與目前現實的成人世界密不可分。君不見，諸多有軍籍的體育明星、娛樂明星，隨著名聲大噪，都要在軍銜上有所進步;諸多從未接受過完整學校教育的名人，也要在學歷上所有追求，比如碩士、博士甚至是海外留學的博士。這種等級，目的并非將能力與職責相匹配，更多是滿足虛榮心。
 
　　學校里孩子身上的“幾道杠”，本應是無私服務的象征?；叵肫鹪浀膶W生時代，當個小隊長，就要每天為了別的同學遲交作業、不搞個人衛生等瑣事操心，而這些都是無償的服務，雖說都是為了同學的進步而付出，卻還常常受到調皮的小朋友的奚落。換到成人社會，還有誰會不拿報酬，替他人的事兒跑前跑后呢?
 
　　可見，“幾道杠”對于培養孩子的責任意識、自律精神和無私奉獻的品格，都是大有裨益的。
 
　　曾經的五道杠大隊長黃藝博，讓變了味兒的杠杠制度最大程度的展現在人們眼前。其中最為人詬病的就是其少年老成、城府很深的摸樣?？梢?，“幾道杠”被成人化浸染是問題所在。改變成人世界的等級觀念，并非一日之功。公務員考試報名人數今年再創歷史新高，一項調查稱受訪者七成想當官，認為有錢不如有權……
 
　　太過功利復雜的成人社會，讓孩子的世界怎能天真無邪起來?太多成人都在追尋周圍能有的一切杠杠，往臉上貼金，又怎能指望孩子們做到身上有杠、心中無杠呢?
 
　　用志愿者的標識替代幾道杠，其實只是教育者的先行嘗試，它是否能改變社會整體環境帶給孩子們的意識影響，人們其實也不抱太大的希望。然而不管怎樣，教育領域的變革，是從根本上可能改變社會價值取向最前端的一環，先把身上的杠去了，總算是邁出了第一步。
 
　　現在最大的問題是，身上的“幾道杠”好去，心中的“幾道杠”呢?或許，孩子們心中的“杠”，需經年的平權意識教育才會祛除。


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