孩子家長：郝老師，我的寶寶今年上幼兒園中班，剛到學(xué)校十幾天就學(xué)了很多壞毛病回來。比如說今天喊她吃飯，因?yàn)橐恢狈磳?duì)她吃很多甜的東西，今天多說了幾句，她居然對(duì)著我說"呸"。而且寶寶很容易跟著別人的思維走，當(dāng)看到別的小朋友摔一跤的時(shí)候，她也必須要摔一跤才可以；其他小朋友喜歡什么動(dòng)物，她也會(huì)跟著喜歡那種動(dòng)物，自己沒有什么主見，總是跟著別的小朋友學(xué)，太容易收到別人的影響了。好的不學(xué)就學(xué)壞的，我真擔(dān)心她啊。

    郝大鵬老師：其實(shí)您更擔(dān)心的是孩子沒有自己的主見，無論是孩子跟著別人說不禮貌的語言還是孩子跟著別人的喜好走，這都是受了幼兒園其他小朋友的影響。孩子不但模仿別人，也希望別人可以模仿自己，這可以讓他的心理得到滿足，帶給他一種成就感。標(biāo)志孩子成長的一個(gè)特征就是他發(fā)現(xiàn)自我與他人的區(qū)別，然后開始有意識(shí)地模仿。

    說孩子好的學(xué)不會(huì)，不好的一學(xué)就會(huì)，其實(shí)是沒有依據(jù)的，如果他那么喜歡模仿，喜歡大同，那么他對(duì)好的和不好的東西的吸收力是一樣的。但是當(dāng)他行為不適當(dāng)時(shí)可能會(huì)引起你特別關(guān)注，你第一反應(yīng)就是這孩子跟誰學(xué)的，你就去求證，然后你真地發(fā)現(xiàn)完蛋了，他真地是受了不良影響了。

    家庭和社會(huì)是相互作用的兩大系統(tǒng)，父母如何處理孩子從外面吸收回來的東西，在某種程度上將導(dǎo)致它消亡或得以持續(xù)。事實(shí)上他學(xué)習(xí)回來的行為更多屬于一項(xiàng)新技能，你不要立刻賦予它意義，如：他說呸，只是他感到好奇，你不要想著他怎么就這樣對(duì)待我呢，感到特別不舒服。你可以忽視它，因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^不斷重復(fù)學(xué)習(xí)技能，一旦他掌握了，就不再有興趣，除非你讓他發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)技能擁有神奇的力量--能傷害你，或激起你的特別反應(yīng)，它才可能持續(xù)下來。

    作為孩子的第一任老師，父母首先要看看自己是不是很容易受到別人的影響，是不是自己在日常的生活中也缺乏主見，對(duì)事情沒有自己的觀點(diǎn)看法，人云亦云等。當(dāng)你把這樣的信息傳遞給孩子之后，孩子模仿別人也就不足為奇了。