有一句話說“你可以把馬兒帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。同樣的，你可以把你的孩子送到最好的學校里，可以給他買很多的書籍，但是你卻強迫不了他學習。讓孩子自主的進行學習就需要培養孩子的學習興趣，孩子有了學習興趣不管是不是在最頂級的學校里面，孩子都可以很好的進行學習。
在填鴨式的教育模式下，學習本身就是一個模式化的過程，不管孩子喜不喜歡、有沒有學習興趣，都得坐在書桌前一遍一遍的看課本，這也就難怪孩子會產生倦意了。那么如何培養孩子的學習興趣，讓孩子愛上學習呢？
給孩子提供良好的學習環境
環境能使孩子在潛移默化當中受到感染與教育，例如我們給孩子創設一個圖書角，讓孩子自己去尋找圖書中的生字，在課堂中上過的在課外得到實踐，而不是在枯燥乏味的教學當中所學習到的。孩子在聽教師與家長講故事時，都會專心致志聽講，特別是給孩子們繪聲繪色地講故事，更能吸引他們，你會發現孩子們會一邊聽故事，一邊找書上的生字。讓孩子在一個寬松愉悅的學習環境中，可以時時受啟迪，逐步養成主動學習，主動探索知識的興趣與習慣。
呵護孩子的好奇心
好奇心是每個孩子的天性，也是每個孩子學習的源泉和動力。 “沒有興趣，就沒有記憶”歌德曾經這樣說過，當孩子對某一事物不知道向父母老師提問，我們不能夠敷衍了事，應當耐心細致地講解，并盡可能地使問題回答圓滿，因為這樣孩子對問題就更加新奇，充滿好奇心，從而激發孩子的興趣，例如當幼兒問紅色加白色混合會是什么顏色，不要直截了當地回答而且應當要說：“我們一起來看它們會變成什么顏色好嗎？”以此，調動孩子的味口，讓他們能夠親身體驗這其中的奧妙，這樣印象也就更加深刻了。
發展孩子的各種興趣
每個孩子都有自己喜歡的愛好和興趣，他們雖小，但他們也有著鮮活的思想和情感，有自己的興趣。但孩子的興趣有一定的年齡特點，如一歲左右的孩子對撕紙樂此不疲，而兩三歲的孩子則熱衷于玩水等。同時孩子的興趣會表現出一定的不穩定性，會隨著時間的推移而有所改變，不久前還很感興趣的東西，現在已經“靠邊站”，讓位給其他更感興趣的事物了。重要的是孩子的興趣還有一定的可塑性。
讓大自然中開闊眼界，提高學習興趣
父母可以在春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況；夏天帶孩子去游泳、爬山；秋天帶他們去觀察樹葉的變化；冬天又可引導他們去觀察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認識，提高了學習興趣。
孩子的興趣具有廣泛性。只要用合適的方法引導，孩子的興趣在一定程度上是可以塑造和改變的。從一定意義上說，孩子的興趣就好像孩子的胃一樣，生來就已經準備好接受任何“食物”，只是由于經過外界環境長期潛移默化的熏陶，而對不同的事物表現出的興趣程度不同而已。
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