老師不是天使，娘才是孩子的命
 
 歐盟沒有殺人償命
土耳其因殺人償命而被歐盟拒之門外
 當我說到殺人償命的時候，大家全部都說殺人償命是對的。包括反對我的這位先生說，殺了那些殺人犯是對的。
 那么這個理念到底有多重要？
 大家知道不知道二零零二年韓日世界杯，出了兩匹黑馬——土耳其和韓國，韓國踢到第四，把意大利都干掉了，不可想象。比它更黑的是土耳其，土耳其這個國家踢到了第三，他們簡直要瘋了，為什么呢，不像我們國家——我們國家大啊，男排不行有女排啊，男足不行有女足啊，男乒不行有女乒啊，男籃不行有女籃啊，我們總是有女的在這兒撐著呢，所以有人說奧運會如果取消女性項目，那中國就沒有了。我們總是這兒不行那行，但是土耳其這個國家沒別的，大概除了拳擊、舉重、足球以外沒有別的了，現在居然能夠弄到第三名舉國狂歡。 從上至國家議會到下至全民甚至要飯的，他們做了個決定：我們要脫離亞洲，加入歐盟。
 知道這件事吧？
 歐盟愿意不愿意？愿意！歐盟現在的政策是希望越擴大越好。邊緣國家越多越好。
 派了個考察團去土耳其。你們國家幾乎所有的條件都符合了，但是只差一條：殺人償命！
 你們國家現在還殺人償命，還有死刑。
 整個歐洲殺人償命不償命？
 不償命。
 因此給大家提個建議同志們，假如你現在恨誰，你想干掉他，你追一個女孩子誰也和你一塊兒追，你請他去歐洲旅游，到歐洲你把他干掉，不會讓你償命的。當然你必須在歐洲干掉他。
 有些人就想：那如果是這樣的話，世界不就亂套了么？殺人不償命世界不亂套了？假如說鄂爾多斯今天殺人不償命——那你等著吧，今天晚上我就有事兒干了，多少仇人我要干掉他們。
 
北歐四國最早實行殺人不償命
 瑞典、挪威、芬蘭、英國。還有什么比利時。那么這些國家治安到底怎么樣呢？1986年我們的司法代表團跑到了瑞典，考察他們的司法系統。
 打開它的國立監獄，你們猜里面有多少人呢?
 一個人，看大門的。
 我們的考察團就說：你們是不是搞政績工程啊，知道我們來了，把犯人都移走了？
 翻譯完那些人都感到很奇怪：你以為我們都像你一樣嗎？沒有必要的，不會因為你們而做這種事兒的。
 還有一些人做試驗：基督文明和伊斯蘭文明它們是有兩大競爭性的，伊斯蘭的文明現在還在芬蘭每年都做，就是夏季找一個城市，幾十名金發碧眼三圍標準穿著比基尼的姑娘，晚上撒到芬蘭街頭，幾十年來，第二天沒有一個女孩子受到騷擾的。所有人都安全回來了。女孩子們都很垂頭喪氣——我的魅力還是不行，沒有一個人找我的事兒。
 同志們假如今天晚上我們在鄂爾多斯街頭賓館里面撒上50個金發碧眼三圍標準的美女，會怎么樣？如果現在撒，你們都會跑出去了，沒有一個人來聽課了。肯定到第二天這些姑娘都找不著了。
 像我們有些家長給上大學的女兒說：閨女啊，你就把上大學這幾年當作坐監獄，晚上九點以后都不要出校門。你長得這么漂亮出去了會惹事兒。
 我們很多丈夫出差之前也是這樣，給老婆說：這十天你就不要經常出門了啊，晚上不要出去散步了。我晚上查崗啊。
 我們到美國紐約，聯合國總部，車鎖門不鎖？為什么車拉開門說走就走了，他們鑰匙拔不拔？想開哪輛開哪輛。
 美國的再大的宅子，第一道門是什么門？木門、玻璃門、柵欄。有沒有鐵門的？沒有。
 人家不殺人償命，反而治安更好，我們殺人償命，反而治安成現在這樣子。
 那么什么原因使世界上的法律都改變了呢？
 
殺人犯本身是失當教育的受害者
 大家為什么都開始實行殺人不償命了呢？
 心理學家!
 ——心理學家追蹤了重罪犯、撒人犯，幾十年以后發現——你們知道不知道殺人犯都是什么人？
 都是有心理問題的。
 為什么有心理問題？
 殺人犯90%以上是被父母遺棄的、孤兒院長大的、流落街頭的，正常健康家庭的孩子不會成為殺人犯。
 因此為什么西方把教育的位置放得那么重，他們的教育都是免費的，比如說瑞典，不僅是教育免費，吃免費，只要你的孩子離學校的距離超過六公里，交通補貼。
 好到什么程度？
 一個孩子生下來，國家發補貼。比如說澳大利亞，孩子生下來每周補貼一百七十歐元，我算了算，要生兩個孩子，一個月一萬人民幣。那你在家里就吃吧——夠用了，吃孩子的就行了。
 我有個同學，他們夫妻倆跑到美國找不著工作，最后鉆美國政策的空子說，那就這樣，生孩子吧！生了三個，全家都夠吃了。
 英國的婚前考教育
 英國有個規定，比如今天1號你來登記結婚，教育子女的方法，給你20道題，過關了，可以登記結婚。不過關，回去15天以后再來，這叫冷卻期。每15天一個周期，直到你教育子女的知識過關才能登記結婚。在孩子降生那天，英國的政府質詢員會到場再考察一次你們夫妻，尤其是丈夫，看你教育子女的方式會不會。英國把教育深入到這種程度。
 挪威3年，瑞典1年。生完孩子，夫妻雙方均可休假，男人可以休產假。我們國內也有很多省已經立法了，但是中國目前男人休產假最長還是1個月。瑞典定了這個男人產假以后，很多男人不回家，政府就附加了一條內容：男人必須回家，否則強制執行。這個命令發出以后，就有很多男人——長得白白的、斯斯文文的，戴著手銬給弄回家了。到了家，銬子一打開，“進屋，不準出門口！”緊緊站在門口，“你孩子今天半歲了啊，你還沒有回家抱孩子！半年之內你抱孩子，不準出門。”至少半年，強制執行。
 為什么西方把教育弄到這么個程度呢？因為他們發現，要想解決犯罪，必須讓所有的孩子在正常的環境下生長。如果生長的環境不正常，受得教育不合理，你再去殺他，……？？？？明明可以通過教育不出現罪犯！

老師的愛，創造出學生的偉大奇跡
——180個“一無是處”的黑人孩子功成名就的秘密
 教育的意義到底有多強呢？
 一會兒有一個片段，我給大家解讀一下。
 這是一個發生在美國黑人貧民窟的真實故事。    一位大學教授帶著他的學生來到這里搞調查研究，其中有一個課題是對該區２００名黑人學生的前途作預測。就是對200個黑人學生進行前途預測，通過行為方式、智力測定以后發現，用現有的心理測量問卷，學生們都很認真，不久報告出來，結論令人沮喪：２００名學生幾乎無一例外地被認為“一無是處”、“無所作為”、“終生碌碌”等等。  
 四十年后，老教授早已去世，他的繼任者從檔案里發現了這份報告，好奇心驅使他來到當年的黑人貧民窟。他驚奇地發現：當年被調查的２００名學生中，除了２０個已離開故地、無從查找外，其余的１８０名學生大多數都獲得了相當的成功，他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優秀運動員。而和其他的貧民窟相對照，都有顯著的差異，為什么呢？這一切，他們都說最該感謝的是當年的一位小學教師。繼任者找到了當年的小學教師，此時她已是遲暮晚年了，吐字不太清楚，可有一句話任何人都聽得懂。
 大家猜猜是什么話？
 如果你是一個合格老師，你應該第一反應馬上就能說出來。
 這個老師說的話，和這180個人說的共同的話是完全一樣的——“因為我愛他們！”
 大家思考一下。