要讀懂“人的說明書”
我曾經講過，全美的高校，無論是公立的還是私立的，他們在教學方面都各自有很大的自主權，教材都是自己選，不像我們做什么事情，考試是全省統一的，考試都是全國統一的，他們自主性較大，但是有一項是統一的——全美無論那個學生必須要修心理學。
世界科學發展到今天，心理學是對人研究最深入的一個學科，我們天天講“以人為本”，可是“人”是什么，你不知道！你還怎么以人為本？！
就像很多人，比如你玩兒這個電腦，你不會鍵盤，不會識別鍵，你玩不成；
練五筆字型， 練吧，王旁青頭戔五一，土士二干十寸雨，……工戈草頭右框七，沒有3個月你是練不出來的；
學開車，不先去駕校學兩個月，你是開不了車的，買了輛奧迪50萬，上去掛了一檔，跑50公里，得，車暴缸了，因為你不了解這車。
買了車，坐上怎么不跑啊？因為沒有掛檔。
你犯了許多這樣的錯誤，因此這個車毀了，這個電腦死機了，因為你不懂這個電腦，因為你不懂這輛車。我們現在有多少人，多少教育者、多少家長、能靜下心來，去看一看“人的說明書”？！人是什么樣子？他零歲的時候是什么樣？他一歲的時候是什么樣？青春期又是什么樣？男人是什么樣？女人是什么樣？學習機制是什么樣？疲勞期是什么樣？大家沒有把人的說明書拿來去翻看。
有天分的人呢，或者比較有心思的人呢，可能會成功。但是大部分的人呢，可能會把自己、自己的事業、自己教育的孩子，走到哪是哪了。這樣我們就有必要將這些最基礎的東西邊摸索邊搞清楚。

心理自測解析：我是什么樣的人？

心理自測結果解析
對于前面說的幾個問題，我們現在開始做分析。
第一個：夏天，這個問題代表心理學的主體狀態。
什么是主體？主體和客體之間的區別是什么？
每個人“我”、“自我”、“我自己”就是主體，你帶的學生就是客體。
你的學生怎么樣，更恰當地反映你的內心和你的人格，你自己或許還會裝扮、還會掩飾，人在成年以后掩飾成分是很多的，但是你的學生會真實地反應你的情況，他會體現你的狀態。
一個人說夏天熱，從哲學和科學上都沒有任何錯誤，因為夏天從物理屬性上來講溫度是最高的，但是這給你帶來的結局是難受。
說到學校沒反應，學生沒反應。一般在說一個人的時候，你沒反應，是說他好還是不好？

周教授：說說你老公吧？
女士：我老公？
……
女士：沒法提。
我不說他。
說明她老公好還是不好？
不好。
語言有有聲的語言，也有無聲的語言。從前面大家的反應情況來看，說明你對學校和學生的感覺不好。
那么“男人”，大家的反應就更明顯了——男人壞，在國內，北至鄂爾多斯、南至虎門，走遍天涯海角，中國大陸，女人的回答都是無一例外，“壞”。
有些女生給我反映：周教授，您講過之后，我明白您的意思，但是我告訴您，我覺得男人就是壞。你看我長得怎么樣？我到任何一個地方，當地的主管、校長都會騷擾我。無一例外。你說男人壞不壞？！
我說你說的對，他確實騷擾過你，他確實是壞，可是有什么用？你有沒有想過為什么男人老是對你壞？
另外一個現象，今天有一條我覺得大家還是有點希望的，大家畢竟是搞教育的——說自己時候，說的都是自己挺好的。
大家都笑了。
那么假設我們說，學校沒反應，學生沒法說，老公是壞蛋，校長更壞蛋，那你這日子怎么過？

學生心理障礙率高達1/3
國家教委委托中科院心理科所做的調查，學生中存在心理障礙的占三分之一，北大、清華公布的他們的心理障礙率也達到三成，前一段在北京全國名師講壇有一個北師大的老師說：現在北大形成了一種氣候。
什么氣候呢？
自殺文化。
因為我們也有老師在北大進修，去年下半年跳樓7，8個，前年下半年跳樓7，8個。現在“規定”的是，失戀的跳一號，考試不及格跳二號樓，出國不了跳三號，找不著工作跳四號樓。后來有一個學生數學不及格跳了四號樓，大家都說：怪不得不及格呢，連這個數字都記不住！
說起來是一種玩笑，但聽起來卻讓人很心酸，北大的學生，能對社會公布的僅跳樓死亡的半年就有7，8個，連續幾年都是如此。華南農業大學一周跳樓的有6個。
為什么呢？

自卑女孩兒，毒死5個室友
我曾經分析過一個女孩，叫蔣麗。首先她第一想法，包括在座的各位，你們希望自己的學生考上什么樣的學校？她從小就非清華大學不上，成績在班上一直是前幾名，到最后沒有考上，考上了一個師范院校，專科3年制的，一下子她從天下掉到了地上——我不行，原來我不行！原來我不是優秀的學生？！
到了學校，她們宿舍里有10個人在一起住，有的人比她有錢，有的人比她長得漂亮，有的人有男朋友，有的人男朋友還不止一個。
她比來比去——我原來學習并不好，我家里面又沒有錢，我長的也不好，男孩子也不喜歡我，別人有男朋友，有的還不止一個，我一個都沒有。考試又沒考好，我活著還有什么意思？
對著鏡子一看，正像同學們所說的， 我是三角眼，皮膚還發黃，算了，我干脆死了算了。
這個學生她的推理里面，有沒有一句是錯誤的？
沒有。
她非常實事求是——她說的沒有一句是錯的：她的確是三角眼，她的確是農村來的，她家里面的確沒有錢，她的確沒有男朋友，她的確沒有考試好。
但是她的推論繼續往下：如果我死了，大家就會更看不起我，還會議論這個蔣麗啊，由于學習不好怎么怎么樣了。
大家會更看不起我，怎么辦呢？
我不能自己死，我要大家跟我一起死，這樣大家就不知道我是受不了自己自卑而自殺了。
有一次同學過生日，她買了10瓶哇哈哈，每一個里面都放上毒鼠強，然后10瓶哇哈哈同學喝了，當場死了5個，她自己沒有死，最后她講清楚了：說罪魁禍首是我。
大家應該清楚，她前面的推論沒有一樣是錯的，這就是心理學所說的負性的人。這個人的人格是負性的。

警惕反面偶像

事事求真的負性人格
那么從前面大家的推論來講，正象我們民族的文化一樣，我們的民族文化從明清到現在幾乎都屬于負性的。
為什么國家教委在大學學校開展心理工作，要成立心理咨詢室，要給老師們進行心理健康教育呢？因為心理學發現了一個原因，人格決定了一個人的命運。如果你看的只是事實，只是實事求是，你就只停留在哲學層面、只停留在科學層面，人類在20世紀以前有兩大學科，以哲學為主的社會學科，以數理化為主的自然學科，他們都有一個共同特點，追求“真”，這個事情是正確的、是真的，以此為事物發展的起點和終點，做事要追求真，最后的結果以是不是真的為評判標準。
后來，在二十世紀產生了人類歷史上最大的災難——二戰，希特勒說了：我們是世界上最優秀的民族！德國是不是最優秀的民族？按照他們的邏輯來講：這是事實——很多發明創造都是我們做的，但是我們受到了欺壓，合約占了我們的領土，因此我們要把它們奪回來，恢復我們的優秀地位。請問大家：這是不是事實，錯了沒有？ 沒有錯。
一點都沒有錯，老公就是壞，壞得很，他原來對我說結婚以后要對我好，現在對我不好啊！他原來信誓旦旦說只愛我一個人，可是現在他外面四五個啊！你說我能不跟他離婚嗎！
我這個學生就是不行啊，上課睡覺，兩桶鼻涕，數學他就不愛學，天天打架，你說我怎么辦他！用這個推論，你的人生就是這樣！你沒有錯，但是你會很慘。
因為夏天的確是熱的。

夭折的“黛玉” 是反面典型
我來給大家說一個人：一說到夏天，哎呀熱得很啊，我不能出門。那么秋天多好啊，涼爽了。秋天更不好了，萬木凋零秋瑟瑟，真是愁煞人那！冬天總好吧？一下雪還可以打雪仗！哎呀，冬天不好啊，人家長凍瘡都長到手上，我長凍瘡長到臉上、大腿上。春天！萬紫千紅花香四溢，生機勃勃。最不要說春天，花一開，就會謝，落到地上就會被人踩。與其花開，不如不開啊！
這個人是誰？黛玉妹妹吧！黛玉妹妹活了多大？20歲？17歲？17都成年了，黛玉妹妹是夭折的。像她這種人怎么可能能活到20呢？她的淚珠兒從夏流到冬，從冬到夏，請問大家：是一年四季惹了黛玉，還是什么原因讓她難受？
大家記住答案：自己心里。
黛玉活不大，這是應該的。你們欣賞林黛玉嗎？大部分人比較欣賞。
現在大家已經有點兒知道我的意思了，接下來我再來問一個問題，請大家立即回答。