The Liu's Standard TTT Tutorial Of International Professional Trainer
課程綱要（V8.1 精簡版）
一、 知己明訓：角色認知與訓練理念
1. 培訓目標
1) 目標來源
2) 目標類型和呈現：ASK
3) 目標實現：培訓效果七分圖
2. 訓練核心
1) 訓練主體：學員有悟
2) 訓練主導：講師善化
3) 訓練主場：課堂響應
3. 教學形式方法
1) 訓練式
2) 探究式
3) 講授式
4. 關鍵關系
1) 理論與實踐
2) 固定與靈活
3) 內容與形式
5. 核心理念
1) 首善
2) 區分
3) 樂從
4) 對接
5) 感召
6) 分享
6. 職業能力
1) 三重角色
2) 標準能力
3) 課堂呈現
二、 立場亮相：形象風范與掌控促動
1. 自我管理
1) 接納緊張
2) 化解怯場
3) 壓力分散
2. 形象管理
1) 儀容：發型妝容
2) 儀表：職業服飾
3) 儀態：講臺風范
4) 儀式：上場下場
3. 風范七法
1) 心法：裝腔作勢
2) 身法：聚精會神
3) 手法：大開大合
4) 步法：規行矩步
5) 眼法：出神入化
6) 聽法：道聽途說
7) 說法：斷斷續續
4. 表達基礎
1) 氣息運用
2) 情緒拿捏
3) 發聲控制
5. 環境優化
1) 場地布置
2) 氛圍營造
6. 訓練禁忌
1) 關系禁忌
2) 行為禁忌
3) 態度禁忌TTT 國際職業培訓師標準教程 V8.1
2
4) 話題禁忌
7. 控場技巧
1) 掌控三寶
2) 緩兵之計
3) 學員定則
4) 異聲攏場
5) 預先框定
6) 以點帶面
7) 自圓其說
8) 錯漏處理
9) 現場整肅
10) 非常化解
11) 高手應對
8. 深度調動
1) 提問：明知故問
2) 應答：答非所問
3) 互動：積極回應
三、 表情述理：演繹升華與資源創新
1. 理性表達
1) 簡：概念表述
2) 辨：理性升華
3) 明：結論先行
4) 順：邏輯結構
5) 新：話語再造
2. 話語呈現
1) 區分辨是非
2) 語感造影響
3) 模型理關聯
3. 生動表達范式
1) 變術語為話語
2) 變功能為價值
3) 變數據為感受
4) 變告知為發現
4. 生動演繹技巧
1) 真性情：觸景生情
2) 平常話：口頭論證
3) 身邊事：現身說法
5. 創新說法技巧
1) 故事新編
2) 數理新解
3) 謎語巧解
4) 舊語新說
5) 空手“道”
6) “B 格”思考
7) 說文解字
8) 共性思考
6. 即興發表
1) 捷思漫講
2) 話鋒逆轉
3) 脫口秀
7. 資源創新
1) 多面體：素材主題化
2) 信息球：主題素材化
8. 視覺優化之演示文稿
1) 功能定位
2) 設計原則
3) 結構化呈現
9. 概念圖形化
1) 素材美化
2) 主題標注
3) 視覺引導
4) 圖形建模
10. 板書：二維視覺工具
1) 大小
2) 顏色
3) 布局
4) 線條
5) 符號
四、 融知化行：進程規劃與單元配置
1. 開場導入
1) 開場任務
2) 切題式自我介紹
3) 破冰
4) 破題設計三部曲
5) 同中不同：開心開眼和開竅
6) 找魂
2. 事前鋪墊：眾所周知TTT 國際職業培訓師標準教程 V8.1
3
1) 挑問題
2) 明疑惑
3) 知障礙
4) 講誤區
5) 顯作用
6) 定角色
3. 訓中過渡：承上啟下
1) 總結：復述和串講
2) 提問：問充分引必要
4. 收場收尾
1) 收場任務
2) 收場形式技巧
5. 訓練單元
1) 語境與內涵
2) 關聯：全局與局部
3) 課堂講授配置
4) 單元五模
5) 培訓行為配置表
五、 促能增效：職業養成與成果轉化
1. 培訓師能級
1) 達標復制
2) 專業融通
3) 職業創新
2. 效果呈現進階
1) 講順：有內容
2) 講好：有效果
3) 講精：有系統
4) 講活：有思想
3. 職業能力養成階段
1) 常態隨意不自覺
2) 常態刻意不自然
3) 職態刻意養習慣
4) 職態隨意真自然
4. 職業成熟
1) 培訓師能力圖譜
2) 最高境界：TTT 一統
3) 一課四訓與四講評估
5. 改善提升
1) 點破現象
2) 點化行動
3) 揭示本質
4) 揭露真相
5) 探究本源
6) 反思常識
7) 重新定義
6. 講評改善
1) 講評原則
2) 講評藝術
7. 成果轉化
1) 效果評估
2) 知識轉化
8. 理智工程
1) 改善人
2) 優化課
3) 創新物
4) 成就事
9. TTT 助力導師之路
1) 授權導師認證體系
2) 企業明師
3) 品牌塑造
浙公網安備 33010802003509號
杭州講師網絡科技有限公司
