思維是什么？專家研究表明，左右一個(gè)人成功的最關(guān)鍵因素是思維模式，不在于智商的差異，企業(yè)運(yùn)營也是如此，一個(gè)具有良好思維力的企業(yè)主才能成長為真正的企業(yè)家，而不具備基本思維力的老板，則可能永遠(yuǎn)沒有出頭的機(jī)會，思維和觀念才是控制成功的核心密碼，因此，如何培養(yǎng)一個(gè)人的思維創(chuàng)新力，才是受益終生的頭等大事。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)問題十分嚴(yán)重，為什么？整合社會都缺少解決就業(yè)問題的創(chuàng)新思維能力，常規(guī)思維是束縛發(fā)展的禁錮之一，只有善于突破常規(guī)思維定式，才有可能做出大事來，思維習(xí)慣的形成是時(shí)間積累的結(jié)果，不是一朝一夕的，改變一個(gè)人的生活容易，但改變他的思維習(xí)慣很難，貧窮和富有并不在于物質(zhì)上的比對，更在于思維模式的本質(zhì)差異，掌握富人的思考模式，加上自身的行動力，普通人也可以成為大有作為的人，這里簡單介紹一下關(guān)于思維修煉的基本常識。

一、思維的類型：（并簡析思維與左右腦關(guān)系）

1、邏輯思維（抽象思維）——（線型）：

借概念、判斷、推理等抽象形式反映現(xiàn)象的思維活動，運(yùn)用分析、綜合、歸納、演繹、比較等，文案較擅長，由文字入手。事實(shí)型（喜歡事實(shí)與數(shù)據(jù)等硬信息，不習(xí)慣模棱兩可東西，習(xí)慣邏輯、結(jié)構(gòu)、效率），硬思維，理性腦（美科學(xué)家斯佩里1981年研究人腦，諾貝爾獎。邏輯思維）。現(xiàn)實(shí)腦，自身腦（日學(xué)者春山茂雄，個(gè)人畢生經(jīng)驗(yàn)），顯意識（左腦）冰山一角。

2、形象思維（直覺思維）——（面型）：

借助具體形象思考，由畫面入手，設(shè)計(jì)美術(shù)擅長。價(jià)值型（依直覺價(jià)值觀道德觀做依據(jù)，更善于接納變化、沖突矛盾，基本上依賴于各種觀念的融合），軟思維，

感性腦，祖先腦（人類500萬年進(jìn)化智慧，直覺靈感頓悟，是左腦記憶量100萬倍），潛意識（右腦）海面下的冰山

3、靈感思維（頓悟思維）——（體型）

具有突發(fā)性、跳躍性、創(chuàng)新性、興奮性特質(zhì)。

愛因斯坦：想象力比知識更重要。

實(shí)踐中要綜合運(yùn)用，創(chuàng)作時(shí)，價(jià)值型思維方式，選擇決策時(shí)，事實(shí)型。

平時(shí)嘗試多練習(xí)左手，刺激右腦開發(fā)。

專業(yè)創(chuàng)意人的技巧不單是想出創(chuàng)新意念，更重要想出“運(yùn)用”意念。

韋伯·揚(yáng)認(rèn)為：創(chuàng)意產(chǎn)生過程與福特汽車的生產(chǎn)過程頗為相像，也是在一個(gè)流水線上進(jìn)行的。在此生產(chǎn)過程中，創(chuàng)意依照一個(gè)可以被學(xué)習(xí)和掌握的操作技巧活動，它的有效應(yīng)用與其他任何工具的有效應(yīng)用一樣，也只不過是一件與技巧有聯(lián)系的事情。

他相信規(guī)律、法則，相信經(jīng)過訓(xùn)練的心智能產(chǎn)生敏銳迅速的判斷相關(guān)性的能力，不認(rèn)為創(chuàng)造力是自然的恩賜，唯有樹立此觀念，廣告教育才有存在的可能。

二、靈感的產(chǎn)生過程：

1)收集資料。特定資料（與創(chuàng)意密切相關(guān)的產(chǎn)品、服務(wù)、消費(fèi)者及競爭對手等方面資料，創(chuàng)意的主要依據(jù)。）；一般資料（一切令你感興趣的知識，要有強(qiáng)烈的求知欲，重在平時(shí)積累，博覽群書，集腋成裘，聚沙成塔，“功夫在詩外”，藝術(shù)源于生活，生活是最高的真理）。

2)分析資料。“信息的咀嚼”。對收集來的資料進(jìn)行分析、歸納、整理。找出商品或服務(wù)最有特色的地方（即廣告的訴求點(diǎn)），進(jìn)一步找出最能吸引消費(fèi)者的地方（廣告的定位點(diǎn)）。尋找關(guān)聯(lián)性、相關(guān)性、共性（從人性需求和產(chǎn)品特質(zhì)的關(guān)聯(lián)處尋求創(chuàng)意），并將嘗試進(jìn)行各種新的組合。 “橫看成嶺側(cè)成峰”。

3)醞釀階段。“消化”。深思熟慮，順其自然，拋開問題，讓潛意識工作，顯意識退居二線，聽音樂、看電影、打球，看偵探小說···緊張之后的放松，一張一弛文武之道，禪定。找適合自己的方式，散步，浴室、廁所。

4)頓悟階段。實(shí)際產(chǎn)生創(chuàng)意。靈感閃現(xiàn)，茅塞頓開。“寒冷清晨過后的曙光”。作曲家菜單記譜，作家半夜揮筆寫作，“尤里卡效應(yīng)”——我想出來啦。阿基米德浮力定律。踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫。

王國維評論學(xué)問三重境界（創(chuàng)意的準(zhǔn)備、醞釀、頓悟）：

昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》）

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永《蝶戀花》）

眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案·元夕》）

5)驗(yàn)證階段。發(fā)展評估創(chuàng)意，進(jìn)一步推敲完善，雛形，反復(fù)修改，使之能實(shí)際應(yīng)用。

三、如何提升創(chuàng)意者的素質(zhì)

建立完善的知識結(jié)構(gòu)

意識、知識、技巧、態(tài)度。

知識就是力量。——培根

1、知識量。韓信點(diǎn)兵，多多益善。百科全書式，吞吐量大。

根和樹冠是對應(yīng)的，文化知識是根，底蘊(yùn)，根越扎實(shí)，越深，越廣大，樹冠才會越大。

2、精讀＋泛讀。薄——厚辯證法。

讀經(jīng)典，永恒不過時(shí)。書讀千遍其意自見。悟性。

好讀書，不求甚解。囫圇吞棗，不一定要深入，但一定要知道，建立印象，聯(lián)系節(jié)點(diǎn)，世界普遍聯(lián)系。

1、提高自學(xué)能力。

學(xué)習(xí)這事不在于有沒有人教你，自學(xué)成才。迷時(shí)師度，悟時(shí)自度。師傅引進(jìn)門，修行靠個(gè)人。獨(dú)立思考能力。

2、吐故納新，洋為中用、古為今用。

不泥古，推陳出新，取其精華去其糟粕，有鑒別力、判斷力。

3、破萬卷書，行千里路。

閱歷是寶貴的財(cái)富，提高眼界、胸襟，氣度。司馬遷考察、李白游歷、杜甫磨難，蘇轍壯游。

愛因斯坦：教育就是忘記了學(xué)校所學(xué)的一切后剩下的東西。

“有些廣告是你年紀(jì)不到就寫不出來的——要在生活中取得某些經(jīng)驗(yàn)后，才寫的出來。除非你拒絕生活于有情的世界，否則歲月的輪轉(zhuǎn)會將一些有價(jià)值的事物注入到你的資源寶庫中去。”