著名文學家和翻譯家傅雷在學術上的造詣是眾所周知的，他的家教方法也被無數中國家庭仿效。可就是這樣的一位父親卻深受悔恨的折磨。
60年代，他在給已經留學蘇聯的傅聰的信中寫道：“兒子，昨晚一上床，我又把你的童年重溫了一遍。可憐的孩子，你的童年怎么跟我那么相似？”
傅雷對兒子的管教非常嚴厲，他在樓上翻譯作品，孩子在樓下練琴，中間稍有停頓，他下來抓著兒子的頭就往墻上撞。他的做法不僅使孩子受到摧殘，也使傅聰的母親在精神上受到了很大的刺激。
“我也知道，從小受些挫折對你的將來多少有些幫助。然而，爸爸畢竟犯了很多很大的錯誤。自間人生對朋友無愧，惟獨對你和你母親感到有愧良心，這是我近年來的心病。
這些天它一直像噩夢一樣在我腦海里徘徊。可憐我過了45年，父性才真正覺醒。伴隨著你痛苦的童年，度過的是我不懂做父親藝術的壯年，幸虧你得天獨厚，任何打擊也摧毀不了你！”
我們現在有些家長盲目模仿傅雷這種“棒極底下出孝子”的做法。可你想過沒有，你有傅雷那樣的學識和嚴謹的學風嗎？你有傅雷那種身教重于言教的品質嗎？光學傅雷一個“打”字，打得出一個好結果嗎？
傅雷接著寫道：“孩子，盡管我能夠埋葬過去，卻始終埋葬不了我的內疚和悔恨。孩子啊，孩子，我要怎樣擁抱你才能表達我的悔恨和熱愛？！
傅聰收到父親的信后，立即回信表示已經原諒了父親的過失，于是傅雷又激動地在第二封信中寫道：
“我感到難以置信的高興，兒子終于和我成了朋友，天下還有比這更幸福的事嗎？我為我的兒子感到驕傲和自豪！”
傅雷和傅聰的家書給了我許多啟示。我們很多家長忽視了同孩子的朋友關系，養了十幾年，卻等于沒有孩子，沒有真正地享受過為人父母的樂趣。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治運動的原因飽受折磨，但他卻是幸福的，因為他和兒子成了最知心的朋友。
收到無數封做父母的寫來的反思懺悔的信，每次都被父母們深切的懺悔而感動，讓我再一次相信中國的父母內心里對孩子深切的愛。遺憾的是，不會愛孩子，造成了許多家庭親子之間的隔閡，這難道不值得我們家長反思嗎？
當今中國，應試教育的重壓使人世間最美好的教育漸漸地遠離了生命、遠離了生活、遠離了時代、遠離了大自然……學校本應是知識的海洋，學校生活應使孩子的眼神越來越有智慧之光，而現實的學校生活卻往往導致：
不少孩子上學后，亮晶晶的眼睛反而變得暗淡無光了；不少上學前能問十萬個為什么的孩子，竟連一個為什么也問不出來了；上學前個個都有‘咱己是好孩子”的感覺，上學后卻往往被“壞孩子”的自我感覺替代了。求知本是人世間最大的歡樂，多數上學后的孩子卻感到學習是一種無盡的苦難。
結果是，在獨生子女本應享受最美好的童年的歲月里，卻演繹著一幕幕人間悲劇。浙江金華的徐力弒母事件僅是一例典型的例子罷了。
有沒有一種讓所有孩子像追蝴蝶一般，如癡如醉、留連忘返的教育方法呢？有！這是一種神奇而又普通的教育方法，也是一種新鮮而又古老的教育方法。
更有趣的是，它是所有家長本來就有，卻未曾發現，都本能地使用過，卻又無意中遺忘了的教育方法。從這個角度上說，每個家長都曾經是追蝴蝶教育的大師，每個孩子都有著一段如詩如畫般的追蝴蝶的成長經歷。
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