62歲的南京人周弘的頭銜有這些：賞識教育的創(chuàng)始人，中國第一位覺醒的父親，全球第六屆熱愛生命獎得主，被授予“賞識老爸”稱號。

　　當然，最令他驕傲的則是將自幼雙耳失聰?shù)呐畠号囵B(yǎng)成為了東方的“海倫·凱勒”。

　　女兒的耳聾，促使他用20年的生命探索出賞識教育。周弘說，所謂“賞識教育”，無非就是要看得起自己的孩子，從生命的角度來看待孩子，激發(fā)孩子對生命的熱愛和人生價值的不懈追求。其實，家長們都是“賞識教育”專家，在教孩子學說話、學走路時便已使用并且取得巨大成功。

　　好孩子

　　就是凡事往好處想的孩子

　　見到賞識老爸周弘的時候，是10月27日上午9點鐘，春城晚報《學習周刊》邀請他來云南日報報業(yè)集團給家長們做賞識教育講座。

　　在家長們陸續(xù)趕到之時，周弘已經(jīng)提前坐在了會場最后一排。他正忙著給家長們拍照，發(fā)語音微信……

　　“你想加入到我們的微信群嗎？在那里你可以接受到很多正能量，名額有限，只有幾個空的了。”對于記者預(yù)約采訪，周弘的態(tài)度開放而友善，即使有媒體質(zhì)疑他這種賞識教育理念的傳播有點類似傳銷，也有人說是洗腦。他似乎也不介意，反而這么回答：“我已經(jīng)60來歲啦，這些我都不介意。有人說是傳銷也好，說是洗腦也好，這些都不重要，關(guān)鍵是讓人受益、讓人幸福就好。”

　　講座開場白，他都會問家長們，“今天你們想從我們這兒得到什么？”隨后，周弘會直白地指出，孩子的問題都是在父母身上。所以，他大膽提出了賞識教育觀，金山銀山不如給孩子美好的人生觀。

　　生命像一條河，它有上游、中游和下游。上游是自身和諧，中游是夫妻和諧，下游才是愛孩子。孩子出問題是假象，是為上游、中游的問題決堤埋單。

　　所以說要解決就要解決整條河的問題，只解決了下游，上游、中游污流滾滾，還是沒用。孩子出問題，不是孩子個人問題，孩子是一面鏡子，照出父母的形象。

　　下午的講座結(jié)束時，一個婆婆問他，外孫上課老是迷迷糊糊的，有點聽不懂，考試也是班上倒數(shù)第一名，怎么辦？

　　倒數(shù)第一是多少分？知道是70多分時，周弘就夸起孩子來了，聽不懂還能考這么多，孩子從這個時候開始進步，更能面對挫折。

　　聽說孩子每天都還很開心，周弘就更賞識了。“什么叫好孩子，我認為，好孩子就是想得開的孩子。凡事往好處想的孩子，常常被自己的念頭所感動的孩子，就是好孩子。恰恰不是什么學習好的孩子，第一名的孩子。往往這樣的孩子，從某個角度講，是問題最大的孩子。”

　　周弘坦言，賞識是雙刃劍。一些人很容易把賞識教育曲解為就是表揚鼓勵，甚至不忍批評。其實，賞識教育更注重教育的態(tài)度：要尊重孩子，看得起孩子。你看得起孩子，就不會有副作用了，批評也是一種教育手段，也會贏得孩子的感激。